2017年高考一輪文綜復習用好發(fā)散思維
文綜要考高分，學生一要關注社會生活，二要積極思考，發(fā)散思維。以下是文綜復習用好發(fā)散思維的方法，請考生掌握。
1 答題要多角度有高度
以這道歷史題為例：春秋戰(zhàn)國時期，人們用鐵犁耕種，當代人用機械農(nóng)耕，請說一說中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展趨勢。
一個學生回答：隨著社會的發(fā)展，中國農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力水平在不斷提高。
葛老師問該學生：“你的成績在530分左右吧?聽你答題，大致就能判斷出你的分數(shù)。”該學生點頭。
葛老師說，如果思維打開了，你的成績將提高到580分。答題前，要先提取信息，這道題的關鍵詞是“生產(chǎn)力”，大家都知道生產(chǎn)力包括生產(chǎn)工具和勞動者。這道題應該這樣回答：第一，說明了從古到今，生產(chǎn)工具在不斷改進;第二，說明了勞動者的素質(zhì)在不斷提高。
高考考的是發(fā)散性思維，只有思維打開了，答題才能全面，才能不失分。
再看這道題：兩幅有關國徽的圖，第一幅圖上沒有******，第二幅圖上有******，要求結合20世紀重大歷史事件，談談******的重要象征意義。
有家長回答開國大典標志著新中國的成立，葛老師說沒有錯，但是高度不夠，如果能回答出“體現(xiàn)了中華民族不屈不撓的反帝反封的民族精神”的話，高度就有了，分數(shù)自然就高了。
2 命題方向：與生活結合與熱點結合
2011年的高考題：中國古代選官制度有何特點?對現(xiàn)在干部考核有何影響?
2012年的高考題：紅綠燈誕生的背景是什么?對現(xiàn)實生活有哪些啟示?
2013年的高考題：概括我國古代海洋利用的特點，分析晚清海洋利用的特點。
從以上試題上我們可以看出，文綜考題與生活息息相關，與社會熱點聯(lián)系密切。
葛老師提醒學生，要學會取舍，不要見題就做，高考題一般有這樣的特點：對一個知識點，多角度進行考查。學生平時在做題時遇到那些考四五個知識點的題，完全可以放棄不做，因為其已經(jīng)偏離了高考的軌道。因此，學生平時要多看真題，對模擬考試的分數(shù)不必過分在意。
3 數(shù)學思維融進文綜考試
數(shù)學是一門工具學科，同學們要善于運用數(shù)學思維回答文綜試題。文綜考試最忌“八股式”答題，即脫離材料，照搬教材，硬套原理。對于材料試題，要學會提取信息、整合語言。
例如這道題：最近幾年，中央財政用于民生支出的增長幅度遠大于中央財政預算的增長幅度，根據(jù)2012年財政部在十一屆全國人大五次會議上所作的報告，2011年中央財政實際支出比上年增長6.7%，其中，教育支出增長27.5%，醫(yī)療衛(wèi)生支出增長17.7%，社會保障和就業(yè)支出增長23.9%，住房保障支出增長52.8%，在2012年的中央財政預算中，中央財政支出增長13.7%，其中，教育支出增長16.4%，醫(yī)療衛(wèi)生支出增長16.4%，社會保障和就業(yè)支出增長21.9%，住房保障支出增長23.1%。結合材料，運用政治知識說明我國政府為什么增大民生支出在財政預算中的比例。
葛老師說，兩點成線，三點成面。回答這個問題需要找到三個關鍵點：政府、民生、財政。這道題需要從三個方面進行回答：政府和財政之間的關系，政府和民生之間的關系，財政和民生之間的關系。不少學生在答題時，把財政和民生之間的關系忽略了。
在回答完這三個方面的內(nèi)容后，還要整合提升一下：政府這樣做是為了保證社會的穩(wěn)定發(fā)展。如果學生這樣答題，不得高分都難。
4 探究題：找原因亮觀點談看法
還是拿題說事兒。如下題：中國已經(jīng)超過日本，成為奢侈品消費第一大國，你如何看待這一現(xiàn)象?
很多學生看到這道題時，感覺有點兒蒙，不知道從哪兒找切入口。葛老師說要學會三步走：找原因，亮觀點，談看法。
找原因：中國改革開放后，人民收入增加了;不少人有攀比心理，看到別人買，自己也買。
亮觀點：短期內(nèi)，對拉動經(jīng)濟增長有好處，從長遠看，對國民經(jīng)濟發(fā)展不利。
談看法：在發(fā)展經(jīng)濟的前提下，人們應學會理性消費、務實消費。
有理不在話多，高考評卷是按點給分的，而不是看誰寫的字多，分數(shù)就給得多。因此，學生在答題時，還要注意語言的簡潔。
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(責任編輯：郭峰)
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