盤點高考一輪生物復習遺傳的基本規律知識點
親子之間以及子代個體之間性狀存在相似性，表明性狀可以從親代傳遞給子代，這種現象稱為遺傳。以下是遺傳的基本規律知識點，請大家學習。
一、與細胞DNA復制、轉錄有關的計算題
(1)與DNA復制時所需的原料有關的計算題
例5.某雙鏈DNA分子共含有堿基1400個， 其中一條單鏈上(A+T)：(C+G)=2：5.問該DNA分子連續復制兩次共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數目是 ( )
A.300個 B.400個 C.600個 D.1200個
「解析」：本題是考查學生對DNA復制有關知識的理解，考查學生對知識的運用能力。由于在DNA分子中堿基1400個，在一條單鏈上(A+T)/(C+G)=2：5，所以在DNA分子中A+T的總數為400個。根據堿基互補配對原則，A=T=200個;DNA分子連續復制兩次形成4個DNA分子，因此共需要胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數目為600個。
(2)與DNA分子的子代有關的計算題
例6.經 N(15 )標記的1個DNA分子，放入N(14 )的培養基中培養，經4次復制后，子代中含N(15 )的DNA占 ( )
A.1/6 B.1/8 C.1/4 D.1/2
「解析」：本題主要考查學生對DNA的復制是半保留復制的理解，解本題時學生只要知道復制4次形成有16個DNA分子而含有N(15 ) 標記的DNA分子有2個故占子代DNA的1/8.
(3)DNA 與RNA之間堿基的計算
例7.某信使RNA分子的堿基中，U占20%，A占10%，則轉錄該信使RNA的DNA片段中C占多少 ( )
A.35% B.30% C.70% D.無法確定
「解析」：本題主要考查學生對DNA和RNA之間的關系，由于RNA上的A+U=30%，所以C+G=70%，其模板鏈上的C+G=70%，同理DNA上的C+G=70%，因此DNA上的C為35%.
(4)有關DNA結構的計算題
例8.某種DNA的分子量為2.8×109，一個互補成對的脫氧核苷酸的平均分子量為670 ，試計算這個DNA有多長?(每個核苷酸對的長度為0.34nm)
「解析」：本題是考查學生對DNA結構的理解，根據已知條件DNA中含有的核苷酸對有2.8×109/670 =4.2×106 個，因此DNA的長度為4.2×106×0.34nm=1.428mm
4.有關遺傳規律中概率的計算題
例9.父母正常，生了個有白化病的女兒，若再生一胎是正常的男孩的幾率為( )
A.1/8 B.3/8 C. 1/4 D. 3/4
「解析」：本題是一道典型求解遺傳概率的問題。由于父母正常但女兒白化，說明父母是攜帶者，因此產生正常男孩的幾率為1/4×1/2=1/8.
5.與生物新陳代謝有關的計算題
例10. 藻和草履蟲在光下生長于同一溶液中，已知草履蟲每星期消耗0.10 mol 葡萄糖，藻每星期消耗0.12 mol 葡萄糖�，F在該溶液中每星期葡萄糖的凈產量為0.25 mol.這一溶液中每星期氧的凈產量是多少? ( )
A.0.03mol B.0.60mol C.1.32mol D.0.18mol
「解析」：本題是一道與生物新陳代謝有關的計算題，主要考查學生對新陳代謝中有關光合作用與呼吸作用的理解。由于藻能夠進行光合作用，同時也進行呼吸作用，草履蟲只進行呼吸作用，根據光合作用和呼吸作用的總方程式，兩種呼吸作用共消耗6×(0.10+0.12)=1.32mol氧，光合作用凈合成0.25mol葡萄糖，應產生6×0.25=1.50mol氧，所以氧的 凈產量為1.5-1.32=0.18mol.
二、基因的自由組合定律
名詞：1、基因的自由組合規律：在F1產生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現為自由組合，這一規律就叫～。
語句：
1、兩對相對性狀的遺傳試驗：①P：黃色圓粒X綠色皺粒→F1：黃色圓粒→F2：9黃圓：3綠圓：3黃皺：1綠皺。②解釋：1)每一對性狀的遺傳都符合分離規律。2)不同對的性狀之間自由組合。3)黃和綠由等位基因Y和y控制，圓和皺由另一對同源染色體上的等位基因R和r控制。兩親本基因型為YYRR、yyrr，它們產生的配子分別是YR和yr，F1的基因型為YyRr。F1(YyRr)形成配子的種類和比例：等位基因分離，非等位基因之間自由組合。四種配子YR、Yr、Yr、yr的數量相同。4)黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交試驗分析圖示解：F1：YyRr→黃圓(1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr)：3綠圓(1yyRR、2yyRr)：黃皺(1Yyrr、2Yyrr)：1綠皺(yyrr)。5)黃圓和綠皺為親本類型，綠圓和黃皺為重組類型。
3、對自由組合現象解釋的驗證：F1(YyRr)X隱性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr→F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
4、基因自由組合定律在實踐中的應用：1)基因重組使后代出現了新的基因型而產生變異，是生物變異的一個重要來源;通過基因間的重新組合，產生人們需要的具有兩個或多個親本優良性狀的新品種。
5、孟德爾獲得成功的原因：1)正確地選擇了實驗材料。2)在分析生物性狀時，采用了先從一對相對性狀入手再循序漸進的方法(由單一因素到多因素的研究方法)。3)在實驗中注意對不同世代的不同性狀進行記載和分析，并運用了統計學的方法處理實驗結果。4)科學設計了試驗程序。
6、基因的分離規律和基因的自由組合規律的比較：①相對性狀數：基因的分離規律是1對，基因的自由組合規律是2對或多對;②等位基因數：基因的分離規律是1對，基因的自由組合規律是2對或多對;③等位基因與染色體的關系：基因的分離規律位于一對同源染色體上，基因的自由組合規律位于不同對的同源染色體上;④細胞學基礎：基因的分離規律是在減I分裂后期同源染色體分離，基因的自由組合規律是在減I分裂后期同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合;⑤實質：基因的分離規律是等位基因隨同源染色體的分開而分離，基因的自由組合規律是在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現為自由組合。
以上是遺傳的基本規律知識點的全部內容，育路網希望對大家提高成績有所幫助。
(責任編輯：郭峰)
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