高二物理下冊感應(yīng)電流知識點梳理
物理在絕大多數(shù)的省份既是會考科目又是高考科目，在高中的學(xué)習(xí)中占有重要地位。育路小編準(zhǔn)備了高二物理下冊感應(yīng)電流知識點，希望你喜歡。
電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生條件：
1.概念：由磁得到電的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象在電磁感應(yīng)中得到的電流叫感應(yīng)電流，得到的電動勢叫感應(yīng)電動勢
2.產(chǎn)生條件：
感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件： ①電路必須閉合 ②穿過回路的磁通量要發(fā)生變化
感應(yīng)電動勢的產(chǎn)生條件：無論電路閉合與否，只要穿過線圈的磁通量發(fā)生變化，電路中就一定有感應(yīng)電動勢產(chǎn)生。產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的那部分導(dǎo)體就是電源
感應(yīng)電流方向的判定：(1)楞次定律
Ⅰ、楞次定律：感應(yīng)電流的磁場，總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。楞次定律適用于一般情況的感應(yīng)電流方向的判定，而右手定則只適用于導(dǎo)線切割磁感線運動的情況，此種情況用右手定則判定比用楞次定律判定簡便。
Ⅱ、對楞次定律的理解
①誰阻礙誰??感應(yīng)電流的磁通量阻礙產(chǎn)生感應(yīng)電流的磁通量;
②阻礙什么??阻礙的是穿過回路的磁通量的變化，而不是磁通量本身;
③如何阻礙??原磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場方向相反;當(dāng)原磁通量減少時，感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場方向相同，即“增反減同”;
④阻礙的結(jié)果??阻礙并不是阻止，結(jié)果是增加的還增加，減少的還減少。
Ⅲ、楞次定律的另一種表述：感應(yīng)電流總是阻礙產(chǎn)生它的那個原因，表現(xiàn)形式有三種：
①阻礙原磁通量的變化;
②阻礙物體間的相對運動(來時拒，去時留);
③阻礙原電流的變化(自感)。
Ⅳ、運用楞次定律判定感應(yīng)電流方向的基本思路可歸結(jié)為：“一原、二感、三電流”，即為：
①明確原磁場：弄清原磁場的方向及磁通量的變化情況;
②確定感應(yīng)磁場：即根據(jù)楞次定律中的“阻礙”原則，結(jié)合原磁場磁通量變化情況，確定出感應(yīng)電流產(chǎn)生的感應(yīng)磁場的方向;
③判定電流方向：即根據(jù)感應(yīng)磁場的方向，運用安培定則判斷出感應(yīng)電流方向。
(2)右手定則
伸開右手讓拇指跟其余的四指垂直，并且都跟掌心在同一個平面內(nèi)，讓磁感線垂直從手心進入，拇指指向?qū)w的運動方向，其余四指指的就是感應(yīng)電流的方向。
判斷有無感應(yīng)電流產(chǎn)生的方法：
(1)判斷有無感應(yīng)電流產(chǎn)生，關(guān)鍵是抓件兩個條件：
①電路是否為閉合電路;
②穿過電路本身的磁通量是否發(fā)生變化，其主要內(nèi)涵體現(xiàn)在“變化”二字上。電路中有沒有磁通量不是產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，如果穿過電路的磁通量很大但不變化，那么不論有多大，也不會產(chǎn)生感應(yīng)電流。
(2)分析磁通量是否變化時，既要弄清楚磁場的磁感線分布，又要注意引起磁通量變化的三種情況：
①由于線框所在處的磁場變化引起磁通量變化;
②由于線框在垂直于磁場方向的投影面積變化引起磁通量變化;
③有可能是磁場及其垂直于磁場的面積都發(fā)生變化。
(3)畫好各種俯視圖、側(cè)視圖等截面圖，也可使問題的判斷直觀化、簡單化。
高二物理下冊感應(yīng)電流知識點就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。
(責(zé)任編輯：彭海芝)
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