高二年級下冊物理第三單元知識點總結：運動電荷在磁場中受到的力
“物理”二字出現(xiàn)在中文中，是取“格物致理”四字的簡稱，即考察事物的形態(tài)和變化，總結研究它們的規(guī)律的意思。育路網(wǎng)為大家推薦了高二下冊物理第三單元知識點，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
實驗思路：
1、 先觀察無磁場環(huán)境下，金屬環(huán)的放電現(xiàn)象;
2、 將放電現(xiàn)象置于磁場中，觀察電火花與無磁場環(huán)境下的不同。
實驗重點：
觀察電火花在磁場環(huán)境下的圓周運動。
實驗難點：
分析電火花為何在有磁場時與無磁場時不同。
實驗作用：
作為課堂的引入實驗，操作簡單，不耗費時間，提高課堂教學效率。同時對學生有較大的視覺沖擊，增加學習興趣，進而可以引導學生思考其中緣由，開始進一步的討論。
實驗類型：
演示實驗
實驗教學過程：
通過實驗可觀察到的現(xiàn)象：放電火花做圓周運動。
利用該實驗提出以下問題：
1、為什么能看到電火花?
2、電火花的本質是什么?
3、電火花在磁場的作用下發(fā)生了運動，說明了什么問題?
以下答案由學生回答，回答不全的由其他學生補充，或者由老師進一步引導。
1、內外兩環(huán)將空氣電離，形成電火花。
2、電火花的本質是運動電荷，內環(huán)接正極，則運動正電荷從內向外定向運動。
3、外加磁場后，使電火花發(fā)生運動說明，運動電荷在磁場中會受到力的作用。
學生小結：運動電荷在磁場中會受到力的作用。
老師：我們把這個力就叫做洛倫茲力。并簡單介紹荷蘭物理學家，數(shù)學家洛倫茲的貢獻及生平。
【設計意圖】通過本實驗，可以讓學生形成感性的認識，通過該現(xiàn)象觀察到運動電荷在磁場中受到力的作用。從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生能主動思考洛倫茲力的規(guī)律。從已形成的知識網(wǎng)絡結構中尋找相類似的規(guī)律加以類比推理。以便學生更好的掌握類比推理的方法。
育路小編為大家提供的高二下冊物理第三單元知識點，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
(責任編輯：陳海巖)
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