高二語文：《寡人之于國也》問題探究
1、針對梁惠王的發問，孟子是如何回答的?這里體現了孟子怎樣的論辯藝術?
孟子聽到梁惠王的發問后，并沒有直接回答，而是先用形象的比喻和生動的描述講了一個“以五十步笑百步”的故事，變答為問變被動為主動，牢牢地吸引住了談話的對方，并使之按自己的思路走。而“以五十步笑百步則何如”的問題，對于“好戰”的梁惠王來說，不但有吸引力，而且也十分簡單。熟知兵法的梁惠王自然會回答：“不可，直不百步耳，是亦走也。”一旦梁惠王作出正確的回答，孟子就牢牢地把握了主動權，為本次辯論的勝利打下了基礎;而且以此巧妙地回答了梁惠王的疑問，言外之意是：你雖然知道“河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內;河東兇亦然”，但這只不過是為了滿足自己擴張土地、斂取資財的需要罷了。這和其他諸侯國沒有什么本質的區別，并不是真心實意地推行“仁政”，梁惠王的所謂“盡心于國”并不比鄰國之政好多少。
從這里我們不難看出：善用比喻是孟子論辯的一個特色，這一點同學們還可以從《語文讀本》中的《魚我所欲也》中加以體會。另外，善于抓住辯論對方的心理、好惡，吸引對方，牢牢把握辯論的主動權，也是孟子論辯藝術的體現。這一點可以從《莊暴見孟子》、《齊桓晉文之事》中加以體會。
2、孟子在回答了梁惠王的問題后，趁機用形象的描述性語言正面揭示了如何才能真正使“民加多”。孟子的描述中體現了他怎樣的政治觀點?請簡要分析歸納。
孟子是從“王道之始”、“王道之成”及“使民加多”應有的態度這三個方面加以回答的。孟子指出：合理地利用自然資源、發展生產是使百姓“養生喪死無憾”的“王道之始”。發展農業，教化百姓，使民心歸順，才能真正實現統一天下的大業。此外，孟子還從反面證明自己主張的正確，批評統治者的虐政，闡述“使民加多”應有的態度。這些具體的措施體現的正是孟子重視人民，重視教化(“驅而之善”)，反對武力兼并的“仁政”思想。
3、從課文的第3段和第4段看，孟子的語言有何特色?
文章的第3段和第4段各用了一組排比句：
⑴“不違農時，谷不可勝食也。數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。”
⑵“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無饑矣;謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。”
這些排比句氣勢充沛，體現了孟子文章的雄辯氣勢。
4、在《寡人之于國也》一文中，“五十步笑百步”的寓意是什么?
梁惠王的“移民移粟”跟鄰國者的治國不盡心，實質上沒有什么區別，只是形式上、數量上不同而已。
5、孟子用“刺人而殺之”歸罪于“兵”的比喻要表明什么?
表明統治者的荒唐，同時指出，害民的不是荒年而是統治者的虐政。
(責任編輯：楊旭杰)
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