湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)座落在我國歷史文化名城湖南省會長沙市，是湖南省重點大學(xué)。2001年順利通過國家教育部本科教學(xué)工作隨機性水平評估，榮獲“優(yōu)秀”。2002年被省委、省政府授予“文明單位”。
學(xué)科涵蓋理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)等八大學(xué)科門類，設(shè)有農(nóng)學(xué)院等16個學(xué)院、1個體育美育教學(xué)部，科研機構(gòu)47個;有本科專業(yè)40個、專科專業(yè)8個;有碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科36個， 博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科23個(其中一級學(xué)科2個)，博士后科研流動站2個;有國家重點學(xué)科1個，農(nóng)業(yè)部重點學(xué)科1個，省重點建設(shè)學(xué)科8個，省級重點實驗室3個;有全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點建設(shè)基地1個。
現(xiàn)有專任教師877人。其中，正高職稱108人，副高職稱360人，中國工程院院士1名，博士生導(dǎo)師108人，碩士生導(dǎo)師321人，國家級“有突出貢獻的中青年專家” 4人，國家“百千萬人才工程”第一、二層次人選1人，享受政府特殊津貼58人，“湖南省優(yōu)秀中青年專家” 18人。
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
【專業(yè)名稱】計算機科學(xué)與技術(shù)
【專業(yè)簡介】
專業(yè)發(fā)展歷程：
1997年開設(shè)計算機應(yīng)用專科專業(yè)，2000年開設(shè)計算機科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)，2004年獲得計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，同時獲得第二學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，并被評為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)重點建設(shè)專業(yè)，至今已為社會培養(yǎng)了1600多名畢業(yè)生。經(jīng)過十年發(fā)展，擁有一支成熟的教學(xué)科研團隊，目前主持國家科技部重點項目2項，湖南省重點項目3項，在研科研經(jīng)費三千多萬元，發(fā)表論文500余篇，SCI、EI、ISTP收錄的論文40余篇，編寫教材20余部。
專業(yè)辦學(xué)定位與特色
計算機科學(xué)技術(shù)是研究計算機的設(shè)計與制造和利用計算機進行信息獲取、表示、儲存、處理、控制等的理論、原則、方法和技術(shù)的學(xué)科。
學(xué)院著重培養(yǎng)掌握計算機科學(xué)與技術(shù)、系統(tǒng)工程基礎(chǔ)理論知識和軟件開發(fā)技術(shù)，熟悉軟件開發(fā)工程化方法和工具，具備軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計、軟件開發(fā)實踐、軟件項目工程管理的能力，具有創(chuàng)新意識和團隊合作精神，能在大型軟件企業(yè)及IT相關(guān)行業(yè)、跨國公司、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、金融機構(gòu)等單位從事軟件開發(fā)、服務(wù)外包、項目管理的工程應(yīng)用型高級專門人才。經(jīng)過十多年的建設(shè)，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)形成了四個特別注重的特色
(1) 注重技能的培養(yǎng)，強調(diào)技能證書與畢業(yè)證書相結(jié)合的培養(yǎng)方式。
美國一項最新科技就業(yè)時常調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高科技公司看中的是能精于某種應(yīng)用軟件或網(wǎng)絡(luò)的求職者，高達70%的科技公司不僅看重學(xué)生的學(xué)歷，學(xué)位，而且還看重學(xué)生的技能，因此，多年來，在教學(xué)過程中，融合了系統(tǒng)工程師，高級程序員、程序員及相關(guān)企業(yè)的專業(yè)技能認證知識，提高了學(xué)生的專業(yè)認證水平，拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。
(2) 注重實踐能力的培養(yǎng)：強化校企合作IT實訓(xùn)，構(gòu)建“多維分流”實踐教學(xué)體系為加大培養(yǎng)復(fù)合型人才和課程體系改革的力度，在保持精英教育的核心成分的前提下，大力引進企業(yè)培訓(xùn)認證體系，加大應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)，使畢業(yè)生和社會需求實現(xiàn)真正意義上的接軌。在教學(xué)中針對學(xué)科特點，實行了“課程設(shè)計企業(yè)外包”和“學(xué)生就業(yè)實訓(xùn)”等策略，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力劃分專業(yè)方向和職業(yè)定位，將現(xiàn)階段社會與企業(yè)需要的知識、技能融入到培養(yǎng)方案中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中提高自己。
(3) 注重“學(xué)、產(chǎn)、研”相結(jié)合
以“四個一工程”為目標：即形成一種機制，搭建一個平臺，構(gòu)建一個體系，產(chǎn)生一批成果。
一種機制是指學(xué)院將出臺一系列措施，營造一種良好的科研氛圍，形成一種有利于科研創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀青年博士脫穎而出的科研機制。一個平臺是指根據(jù)“整合、共享、完善、提高”的原則，通過多元化和多渠道的投入方式，調(diào)整和優(yōu)化科技資源配置，建立信息、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)支撐下的科研、開發(fā)基礎(chǔ)條件平臺。一個體系是指科技創(chuàng)新體系，積極推進和完善科研所和科研實驗室的建設(shè)，堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)體系，以“開放、流動、競爭、協(xié)作”的運行機制為中心，促進與公司或企業(yè)的結(jié)合、與兄弟高校學(xué)院的結(jié)合和資源集成。
通過學(xué)生參與項目開發(fā)，提高學(xué)生的動手能力和參與社會實踐的能力
(4) 注重專業(yè)特色，打造創(chuàng)新實驗室科創(chuàng)平臺
在2007年啟動了創(chuàng)新實驗室計劃，成立了ACM大學(xué)生程序設(shè)計創(chuàng)新實驗室、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實驗室等11個創(chuàng)新實驗室，依托創(chuàng)新實驗室對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，由專業(yè)教師負責(zé)，企業(yè)參與，重點對學(xué)生進行技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)指導(dǎo)，提高了在校學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。通過參加創(chuàng)新實驗室，不僅夯實了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而且為學(xué)生繼續(xù)深造和就業(yè)創(chuàng)業(yè)有著極大的促進作用。
專業(yè)所依托學(xué)科水平：
在計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科及農(nóng)業(yè)工程學(xué)科的支持下，自主設(shè)置了農(nóng)業(yè)信息工程二級碩士點。
(責(zé)任編輯：王朝輝)
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