湖南農業大學農林經濟管理專業
湖南農業大學座落在我國歷史文化名城湖南省會長沙市，是湖南省重點大學。2001年順利通過國家教育部本科教學工作隨機性水平評估，榮獲“優秀”。2002年被省委、省政府授予“文明單位”。
學科涵蓋理學、工學、農學、文學、經濟學、管理學、法學、教育學等八大學科門類，設有農學院等16個學院、1個體育美育教學部，科研機構47個;有本科專業40個、專科專業8個;有碩士學位授權學科36個， 博士學位授權學科23個(其中一級學科2個)，博士后科研流動站2個;有國家重點學科1個，農業部重點學科1個，省重點建設學科8個，省級重點實驗室3個;有全國職業教育師資培訓重點建設基地1個。
現有專任教師877人。其中，正高職稱108人，副高職稱360人，中國工程院院士1名，博士生導師108人，碩士生導師321人，國家級“有突出貢獻的中青年專家” 4人，國家“百千萬人才工程”第一、二層次人選1人，享受政府特殊津貼58人，“湖南省優秀中青年專家” 18人。
湖南農業大學農林經濟管理專業
【專業名稱】農林經濟管理
【專業簡介】
專業發展歷程：農林經濟管理專業是早在1951年湖南農學院成立之時的七個本科專業之一，1952年全國院系調整時并入華中農業大學，1982年學校恢復招生，經過近30年的發展，農林經濟管理專業在不斷深化改革、促進自身質量內涵提升的同時，成為我校人文社會科學類特別是經濟管理類專業發展成長的基礎和依托。二十多年來，專業為社會輸送了大量的高素質的專門人才，其中本科專業畢業生達到1500余人，全日制碩士研究生84人，博士研究生66人。許多畢業生已走上了領導崗位或成為了高層次的專業技術人才，成為高等院校、科研院所以及涉農企業、機關和事業單位的骨干力量。
目前，我校該專業在校全日制本科生269人，碩士研究生66人，博士研究生106人。
專業辦學定位：積極響應黨和國家關于不斷深化高等教育改革的方針和政策，以解決我省“三農問題”和為新農村建設輸送優秀人才為己任，適應新時期農林經濟管理人才的需求，以專業建設和學科發展為依托，深化人才培養模式改革，全面實施創新教育，提高專業的教學水平和人才培養質量，不斷提升專業地位，把本專業建設成為在全國具有較大影響的創新型農林經濟管理人才培養基地和農業經濟科學研究基地。
專業辦學特色：
1、具有明確的專業教育理念
專業教育是一種特殊的探究自然或社會規律的活動，需要從全面促進學生個體發展、深刻理解學科專業本質以及深深烙印時代特征等維度對學生進行的系統性和立體式教育(如圖1)。
其中學科專業本質維度包括對專業科學知識的全面理解和把握，即了解或理解基本科學事實、概念、原理和規律，學會或掌握相應的基本技能，并能用所學知識解釋生活和生產中的相關現象，解決相關問題。時代特征維度包括創新精神、實踐能力與合作交流的意識。學生個體發展維度包括以學生為中心、面向全體學生、注重全面發展和終身發展的需要。
農林經濟管理學科是文理滲透、經管交叉，面向“三農”、服務城鄉的理論性與現實性相結合的學科，因此，我校農林經濟管理專業教育人才的培養理念是從現代專業教育的三維理念進行思考和行動，從學科專業本質維度、學生個體發展維度、時代特征維度協同培養具有時代特征的創新型農林經濟管理專業人才。
2、建立了特色鮮明的新型農林經濟管理專業教育模式
遵循現代專業教育理念的三維原則，農林經濟管理專業建立了以加強學生基本理論和基本技能的培養和創新意識、創新能力的培養為核心的“三位一體”創新型人才培養新模式(見圖2)。“三位一體”的人才培養和教學模式改變過去傳統經濟管理教學中基礎知識過窄、實踐與創新精神培養不足、理論教學與實踐脫節的問題;把知識傳授、能力培養、素質提升有機結合，并貫穿于整個教學過程中，將課堂教學、科研訓練、社會實踐三者結合起來，融為一體。
3、重視以提高學生綜合素質為目的的實踐教學環節訓練
大學教育的主要目的不是訓練學生某種終身可用的技能，而是使學生掌握基本的專業理論知識，培養學生的思維能力和邏輯推理能力，從而為他們接受具體的技能及分析問題、解決問題奠定基礎。由此，我們重視加強學生在獲得知識、應用知識和自我更新知識等方面能力的培養，積極探索和設計有效的理論與實踐相結合的教學新方法和新形式，以學生為主體，讓學生在自我行動中完成教學任務，并獲得知識和能力的增長，經過長期不懈的探索和改革，本專業學生在專業科學研究能力、實踐調查能力、團隊協作能力、數據獲取能力、統計分析能力、數理分析能力、以及書寫和表達能力、人際溝通和交往能力等方面得到了全面的訓練，綜合素質不斷提高。
4、開展形式多樣的研究型學習活動，培養學生的自主創新能力
我們積極組織學生開展研究型學習活動，如申報省級和校級創新性實驗項目和自主創新實踐項目，要求從項目選題、研究的開展，到成果的形成全部由學生自主完成，老師作為輔助者提供參考建議和指導，通過學生的自我行動，獲得知識的自我構建和創新能力的提高;我們設置創新實驗班討論課，要求學生結合專業，帶著問題研究，在討論課中教師和學生共同參與問題的探討，通過積極思考，創新思維，提高了學生的專業研究能力和科學探究能力，取得了很好的教學效果。
專業依托學科水平
專業依托學科實力雄厚，是湖南省“十五”、“十一五”和“十二五”省級重點學科。專業于1996年獲得碩士學位授予權，2003年獲得博士學位授予權，2009年取得博士后流動站資格;2006年農林經濟管理本科專業獲批為湖南省重點專業， 2008年獲批為湖南省特色專業， 2009年“農林經濟管理教學團隊”獲批為省級教學團隊。依托農林經濟管理專業的“湖南省‘三農’問題研究基地”為湖南省首批人文社會科學重點研究基地，“農村發展研究所”為湖南省普通高等學校哲學社會科學首批重點研究基地。
【師資力量】
農林經濟管理專業現有專任教師14人，其中40歲以下的教師9人，占總數的64%;具有高級職稱的教師7人，占全體教師的50%;有享受國務院特殊津貼專家1人，國家“百千萬人才工程”人選1人，教育部“新世紀優秀人才”支持計劃人選1人，湖南省普通高校學科帶頭人2人，農業經濟管理二級博士點領銜人1人，農業推廣專業農村與區域發展方向碩士學位點領銜人1人;博士研究生導師2人，碩士研究生導師4人;具有博士學位教師5人，在讀博士研究生3人。整體來看，專業師資隊伍結構合理，綜合素質強，充滿活力，發展后勁強大。
學科帶頭人曾福生教授簡介
曾福生，男，漢族，1964年7月出生，教授，1983年6月畢業于祁陽縣第二中學，1987年6月畢業于湖南農業大學，農業經濟管理專業博士點領銜人，博士生導師，湖南農業大學副校長。
享受國務院特殊津貼專家，國家“百千萬人才工程”人選，教育部“新世紀優秀人才”支持計劃人選，湖南省普通高校學科帶頭人，省哲學社會科學“百人工程”人選，省121人才工程第一層次人選。主要學術和社會兼職：中國農業經濟學會理事，中國農業技術經濟研究會常務理事，湖南省經濟學會副會長，湖南省管理學會副會長，湖南省農村經濟學會副會長，湖南省委決策咨詢專家，湖南省人民政府“十二五”規劃專家，湖南省學位委員會委員兼管理學科組成員，湖南省人大常委會委員。湖南省“十二五”重點學科農林經濟管理學科帶頭人，湖南省省級教學團隊農業經濟管理教學團隊帶頭人。
先后主持和參與國家級、省廳級科研課題50余項，其中主持國家自然科學基金課題“農業增長方式轉變的技術發展方向與科技政策調整的研究”(79870105)，“技術進步促進農業結構優化的機理、模式與對策研究”(70273065)2項，國家社會科學基金課題“糧食大省糧食安全的責任和實現機理研究”(08BJY111)1項，農業部軟科學項目“基層農業技術推廣體系的改革與建設問題研究(200913)”1項，主持湖南省哲學社會科學基金重大專項2項。共獲得9項科研與教學成果獎，其中省級哲學社會科學成果一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項。相繼在《中國農村經濟》、《農業經濟問題》等國內重要學術期刊上以第一作者發表論文100余篇，其中CSSCI論文40余篇，多篇論文被中國人民大學報刊復印資料全文轉載。出版《技術進步與農業增長方式得轉變》、《農村公共產品均衡論》等專著7部，主編《中國農業與農村經濟發展前沿問題研究》等教材12本。
知名教授劉純陽教授簡介
劉純陽，男，漢族，1967年11月生，1984年6月畢業于沅陵縣第一中學，1988年6月畢業于湖南農業大學，教授，博士，博士生導師，湖南農業大學經濟學院副院長，湖南省普通高校學科帶頭人。主要學術和社會兼職：湖南省循環經濟研究會常務副秘書長，湖南省農經學會副秘書長，湖南省移民經濟研究會副秘書長。主持和參與科研項目10余項，其中主持國家社科基金項目“新型農民培養:理論建構與模式創新研究” (07BJY102)1項，主持湖南省軟科學重點項目“新型農民培養:理論建構與模式創新研究 (2007ZK2021)”1項，主持湖南省社科基金項目“湖南農業史” (09WK01)和“社會分層背景下的農村教育公平問題研究”(05ZC128)2項，主持湖南省哲學社會科學成果評獎委員會立項課題“教育體制創新與貧困地區農村人力資源開發研究”(0406020) 1項。在《中國軟科學》、《農業技術經濟》、《調研世界》、《科技導報》等國內重要刊物以第一作者發表論文30余篇，其中CSSCI刊物10余篇，出版專著《改造傳統農民：貧困地區農村人力資本研究》1部。
【課程及教學環節】
主要課程：微觀經濟學、宏觀經濟學、農業經濟學、發展經濟學、計量經濟學、管理學原理、統計學、會計學、農產品營銷學、農業企業經營管理學、農業技術經濟學、資源與環境經濟學、農學概論等。
主要實踐性教學環節：社會調查、專業課程論文、教學實習、畢業實習與畢業論文等。
學制：四年
授予學位：管理學學士
(責任編輯：王朝輝)
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