2017年最新高考?xì)v史復(fù)習(xí)技巧——圖示法
圖示法的優(yōu)點(diǎn)是能化繁為簡(jiǎn)，一目了然地掌握知識(shí)要點(diǎn)，以下是育路網(wǎng)整理的高考?xì)v史復(fù)習(xí)技巧，希望對(duì)考生有幫助。
首先，它可以運(yùn)用到單一的知識(shí)點(diǎn)的記憶當(dāng)中。比如教材在介紹“美國(guó)1787年憲法確立的三權(quán)分立原則”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有一大段文字：1787年憲法把國(guó)家權(quán)力分為立法、司法和行政三部分，國(guó)會(huì)由參議院和眾議院組成，掌握立法權(quán)。總統(tǒng)是國(guó)家元首、政府首腦和軍隊(duì)總司令，掌握國(guó)家的行政大權(quán);總統(tǒng)對(duì)憲法負(fù)責(zé)，有權(quán)否決國(guó)會(huì)通過(guò)的法律，但國(guó)會(huì)復(fù)議時(shí)若以三分之二多數(shù)再次通過(guò)，即為有效;總統(tǒng)有權(quán)提名任命政府高級(jí)官員;總統(tǒng)有權(quán)與外國(guó)締結(jié)條約，但須得到國(guó)會(huì)的批準(zhǔn)方可生效。最高法院掌握司法權(quán)，對(duì)法律擁有最高司法解釋權(quán)。三者獨(dú)立平等，但互相制約，以防止專(zhuān)制的出現(xiàn)，這充分體現(xiàn)了三權(quán)分立原則。
如果我們按照原文來(lái)記的話(huà)，內(nèi)容太多，抓不住重點(diǎn)。但是如果我們按照?qǐng)D示來(lái)記憶的話(huà)，不僅可以把知識(shí)凝聚成點(diǎn)，而且還可以以點(diǎn)畫(huà)面。
該圖示突出了近代中國(guó)三個(gè)階級(jí)分別從四個(gè)層面學(xué)習(xí)西方的歷程，將由表及里、層層遞進(jìn)的特點(diǎn)了然于胸。
其次，我們可以把圖示法用在總結(jié)歷史發(fā)展階段上。很多同學(xué)在面對(duì)總結(jié)歷史發(fā)展特征時(shí)，總是一籌莫展，怎么辦呢?首先，我們可以畫(huà)一個(gè)時(shí)間軸，標(biāo)明事件的起止時(shí)間;其次，在此時(shí)間軸上，我們可以按照事物發(fā)展規(guī)律，描繪出它的形狀(如下圖的山峰);最后，我們可以發(fā)揮想象，用自己熟悉的文字(圖片)概括特征。比如“中國(guó)民族資本主義發(fā)展”這一專(zhuān)題，老師覺(jué)得某些詩(shī)句能表達(dá)自己想要的，便寫(xiě)了下來(lái)，以后想到這些詩(shī)句，自然能聯(lián)想到各階段的特征，而且絕對(duì)不會(huì)記錯(cuò)。
該圖示突出了近代中國(guó)三個(gè)階級(jí)分別從四個(gè)層面學(xué)習(xí)西方的歷程，將由表及里、層層遞進(jìn)的特點(diǎn)了然于胸。
第三，我們可以把圖示法用在總結(jié)歷史發(fā)展階段上。很多同學(xué)在面對(duì)總結(jié)歷史發(fā)展特征時(shí)，總是一籌莫展，怎么辦呢?首先，我們可以畫(huà)一個(gè)時(shí)間軸，標(biāo)明事件的起止時(shí)間;其次，在此時(shí)間軸上，我們可以按照事物發(fā)展規(guī)律，描繪出它的形狀(如下圖的山峰);最后，我們可以發(fā)揮想象，用自己熟悉的文字(圖片)概括特征。比如“中國(guó)民族資本主義發(fā)展”這一專(zhuān)題，老師覺(jué)得某些詩(shī)句能表達(dá)自己想要的，便寫(xiě)了下來(lái)，以后想到這些詩(shī)句，自然能聯(lián)想到各階段的特征，而且絕對(duì)不會(huì)記錯(cuò)。
2017年最新高考?xì)v史復(fù)習(xí)技巧——圖示法的全部?jī)?nèi)容就是這些，育路網(wǎng)祝愿考生可以取得滿(mǎn)意的成績(jī)。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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