國學經典,如何轉為語文能力
讀國學，誦經典，為的是譜寫華美篇章：一是文學篇章;一是人生篇章。有文學美，才有人生美，這是方向問題。
二則是技巧問題。數(shù)千年文化的裝備，不能裝備成書柜、書蟲，要裝備成才俊，裝備成于現(xiàn)代有用的人才。如何轉化，大有文章可做。
所謂文章，乃至人生，講究立意、布局、結構和文辭，這幾項因素對了，你的文章，乃至人生，也就對了。因此，讀國學經典，就要從這些入手。
文辭不是為了炫耀要學遣詞造句
古典文學之美，其一在于詞句之精煉，語言之精美，例如成語就是一個明顯的范例。然而，我們現(xiàn)代人要掌握成語，未必要通過學習文言文，例如“豁然開朗”，未必要通過閱讀《桃花源記》來掌握;例如“搖尾乞憐”，未必要通過閱讀韓愈的文章來學習。至于炫耀別人不知道的生僻詞，作為專業(yè)研究則可，但作為語文素養(yǎng)，則無必要。
我們學習經典，學的不是現(xiàn)成的詞句，而是學習如何遣詞造句。如《醉翁亭記》，我們學的不是貫穿始終的虛詞“也”，也不是“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”這樣現(xiàn)成的句子，而是領會此文一氣呵成，但其中又曲折變化的句勢。歐陽修用的是“也”統(tǒng)領全文的句子，我們學到的是用一個關鍵詞統(tǒng)領全文，而未必是撿起這個“也”字塞到我們的文章里面。運用之妙，在乎一心。
讀國學，當如此。
立意與表達讀《左傳》名篇有助于寫深度好文
國學名篇，不只是文辭優(yōu)美動人，統(tǒng)領這一切的，還有其立意的高遠。
作文為人，也貴在立意，格局開得大，以后作文為人也不會狹隘。因此這里推薦《古文觀止》，里面所選《左傳》以及《國語》、《戰(zhàn)國策》的文章，既有深度，又有高度。
(責任編輯：彭海芝)
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