高二物理:規范解題,拒絕失分

2016-11-06 16:39:57 來源:逍遙右腦

   很多同學都會有這樣一種感覺:明明考完試后感覺良好,成績卻并不理想。這是為什么呢?一個很重要的原因便是解題不規范導致失分過多。

  在高考中,物理解答題的分值較高,對規范化的要求也很典型。要提高物理解答題的得分率,除了要透徹理解和掌握相關的物理知識、具有較高的物理思維能力和良好的數學基礎外,還必須遵守解題的規范化要求,形成熟練的解題技巧。有了良好的規范,使解題過程表述得既簡潔又明確,才能提高解題的敏捷性和準確性,減少過失性失分,從而把自己的知識水平和能力水平充分反映出來。

  規范化解題的基本要求

  物理規范化解題主要體現在三個方面:思想、方法的規范化,解題過程的規范化,物理語言和書寫的規范化。高考對考生解答物理解答題有明確的要求:“解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟,只寫出最后答案的不能得分,有數值計算的題,答案中必須明確寫出數值和單位。”具體來說,物理解答題的解答過程和書寫表達的規范化要求,主要體現在以下幾個方面。

  1.根據題意作出示意圖、圖像

  物理中的圖形、圖像是分析和解決物理問題的有力工具,它能使抽象的物理過程、物理狀態形象化、具體化。示意圖(如受力圖、運動過程圖、狀態圖、電路圖、光路圖等)要能大致反映有關量的關系,并且要使圖文對應。與解題中所列方程有關的示意圖,要畫在卷面上,若只是分析題意的用圖,與所列方程無直接關系,就不要畫在卷面上。有時根據題意要畫函數圖像,必須建好坐標系并畫上原點、箭頭,標好物理量的符號、單位及坐標軸上的數據。

  2.字母、符號的規范化書寫

  解題中運用的物理量要設定字母來表示,并用文字交代或在圖中標明其意義。題中給定的字母意義不能自行改變,比如題目中明確表示支持力為,摩擦力為,電動勢為,那么在作圖或運算過程中,就不能隨意另用、、等來表示。所用來表示物理量的字母要盡可能是常規通用的,通常是取自該物理量英語單詞的第一個字母,一般要與課本中的形式一致,不要隨意設定。在同一題中,一個字母只能表示一個物理量,如果在同一題中出現多個同類物理量,可用不同的角標來加以區別,如電阻、,力正交分解時的兩個分力、,初末速度、等等。解物理題時遇到的物理量,不能都像解數學題一樣,用、等字母來表示,一般要用約定的符號來表示。

  另外,在解題時用到的物理量單位符號,要采用課本規定的符號來表示,如、%R、等等。用到的其他符號如化學元素符號、數學符號等一般采用它們在化學、數學等學科中原有的通用形式,如氦元素He、正弦sin、對數log、開平方等等。不要書寫不規范的物理公式及表達式,如將牛頓第二定律寫為“”。

  3.寫出必要的文字說明

  必要的文字說明是保證題目完整解答的不可缺少的文字表述,它能使解題思路表達得清楚明了,解答有根據,流暢完美。必要的文字說明是指在解答中寫出簡要的文字敘述,用以說明以下內容:研究對象,研究過程或狀態,選定正方向或建立坐標系,選擇參照系、參考面、零勢點(面),設定物理量的字母表示,所列方程的物理依據,說明隱含條件、臨界條件,分析所得的關鍵判斷,說明上下文關系的一些銜接語等等。

  在解題時,不要通篇堆砌公式而無文字說明,要用簡潔的文字串聯起完整的思路及思維流程。文字說明要用物理術語,不要用字母或符號來代替物理語言,如用↑、↓代替文字增加、減少,用>、<代替大于、小于,用∵、∴代替因為、所以等。語言要簡練、準確,切忌敘述過于冗長,比如寫出詳細的題意分析等。

  4.方程式和重要步驟的書寫

  原始的基本方程式是主要的得分依據,寫出的方程式必須是能反映出所依據的物理規律的基本式,不能以變形式、結果式代替方程式,如不能將直接寫成,不能用代替。同時,方程式應該全部用字母、符號來表示,不能字母、符號和數據混合,數據式同樣不能代替方程式,如上述的方程式不要寫成。有多個方程式時,一般要分別列出并進行編號,以便于計算說明。

  計算時一般要先進行代數式的字母運算,推導出有關未知量的代數表達式,然后再代入數據計算。這樣做既有利于減輕計算負擔,又有利于一般規律的發現和回顧檢查。從近年高考物理解答題的答案及評分標準中可以看出,求解方程時,卷面上只要寫出最簡式,然后作一交代并直接給出計算結果即可。切忌把大量的化簡、代值運算過程寫在卷面上,這樣會給人以繁瑣零亂、思路不清的感覺,同時也增大了出錯扣分的幾率。

  5.解題結果的規范化表述

  解題結果是解題者智慧的結晶,要認真規范地加以表述。作為計算結果的數據一般要用科學記數法。有效數字的位數應根據題意確定,一般應與題中所列的數據相近,取兩位到三位即可。有的題目對有效數字的位數有明確要求,就要嚴格按照要求取,多取少取都會被扣分。計算結果的數據必須帶上單位;計算結果用字母表示的,則要看題中提供的表示已知量的字母是否帶有單位,如果不帶單位,則最后求解的結果也就不要帶單位,反之則要帶上單位。

  有時對解題結果要作適當的說明和討論,例如結果是矢量的,就要說明方向,方向的說明要與題目中涉及的方向相對應。另外還要注意回應題目,根據所得結果對題中的問題進行說明或回答,回答要全面、準確、有針對性,問什么答什么,不要答非所問。

  (責任編輯:彭海芝)

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