高考的首要任務是服務高校人才選拔
配合高考改革，考試內容的改革是其中關鍵一環，此次新的考綱，應該說是一次系統的思考與回應，從考核目標到考試內容，以及規范格式體例，甚至閱卷都做了清晰的描述。
此次考綱修訂，我印象最深的有兩點。第一，強調了高考的定位與目的。在立德樹人的指導思想下，高考以為高校選拔人才作為第一目標，對中小學教學的引導是第二位的。高考首要目標是替高校選拔人才服務，不能等同于中學學業水平測試。對于導向教學的功能，是中國特定環境下的一個衍生職能，即考試這個指揮棒對基礎教育的引導與影響。第二，新的考綱配合高考改革，對我國高考的評價體系進行了一次系統的頂層設計，這就是新考綱中首次提到的“一體四層四翼”的高考評價體系，值得相關方面研究思考。這個高考評價體系，在某種程度上，也是未來高考命題的指導思想，當然，最后還是需要通過每一次高考命題來逐步實現。
此次修訂較大，社會關注度比較高的就是語文和物理兩個科目，增加了必考內容，也引來對增加負擔的擔憂。原則上我還是比較贊同這種修訂的，比如語文中實用類文本閱讀列入必考。從高校選拔人才的需要出發，實用類文本應該受到重視。美國的SAT，以及托福，雅思等語言測試，就是以實用文體為主的。
至于大家擔憂因此造成負擔加重，我覺得過慮了。每年考綱都會有一些調整，有增，有減，每次也都是微調，并不是大幅度的改變或者調整，不會影響考試本身的平穩與連續性。另外，原則上講，考試的難度也和負擔沒有直接關系，只和個人期望值相關。期望值高，負擔就必然重。在這里我想特別強調一點，一味以降低高考難度來降低負擔的做法是不可取的，也是不能實現的。像高考這種重要的選拔性考試，如果試題容易了，分數“毛”了，不僅不利于選拔人才，也會在客觀上鼓勵更多的人“刷題”，過度分分計較，應該引以為戒。
(責任編輯：盧雁明)
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