福建省普通高中地理學科教學指導意見
深化課程改革的學科教育教學理念
1. 落實立德樹人的教育目標
2. 滿足不同學生的地理學習需要
3. 注重對地理問題的探究
4. 構建基于核心素養的地理學習評價體系
課程開設建議
高中地理課程是與義務教育地理課程相銜接的一門基礎課程，其內容跨社會科學和自然科學兩大領域。高中地理課程由必修、選修兩類課程構成。必修課程包括3個模塊，即“地理1”、“地理2”和“地理3”。選修課程包括3個模塊，即“選修3 旅游地理”、“選修5自然災害與防治”、“選修6環境保護”。從三個選修模塊中至少選擇兩個模塊進行教學。
學生學習評價
學生學習評價形式要改變單一考試的評價方式，采用多樣化的評價方法，建立開放、靈活的評價體系，注重過程性評價和終結性評價相結合。
高中畢業班復習教學指導建議
1. 研究考綱，明確目標
全面、準確地領會和落實考綱的要求，直接決定了復習教學的方向和內容，是高考復習備考的關鍵。因此，教師要把握要求，明確目標，提高教學的針對性，才能有效地提高高考復習效率和效果。
2. 注意廣度，把握深度
基于我省原有的教學情況，在全面分析近年高考試題的基礎上，建議依據《考試大綱》和《地理課程標準》，適當而不盲目地拓展和深化教學的廣度和難度。
3. 建構體系，提升素養
在復習教學中，注重地理基本概念、原理和規律的教學，引導學生通過知識的提取、遷移與運用，建構主干分明、脈絡清晰的學科知識體系，提升綜合思維、區域認知、地理實踐力和人地協調觀等地理核心素養。
4. 聯系實際，學以致用
試題取材廣泛，信息多來源于社會、經濟、環境發展的現實問題和生活實際，體現地理學科的應用價值和時代特色。因此，在復習備考中，需要引導學生做好教材基礎知識與社會現實問題的對接。
5. 關注學情，提高效率
復習備考內容的選擇，以及教學重點的突出和難點的突破，都必須依托對學情的把握。基于學情的復習備考教學，才能有效地提高復習效率。
(責任編輯：盧雁明)
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