2016年高考生物備考練習題及答案(19)
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考查基因對性狀的直接控制與間接控制
1.(·昆明一中模考)下圖為人體內基因對性狀的控制過程，下列敘述不正確的是( )。
A.圖中①②過程發生的場所分別是細胞核、細胞質中的核糖體
B.鐮刀型細胞貧血癥致病的根本原因是基因突變
C.人體衰老引起白發的主要原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降
D.該圖反映了基因對性狀的控制是通過控制酶的合成進而控制代謝活動來進行的
解析 圖示既反映了基因通過控制蛋白質的合成直接控制性狀，也反映了基因通過控制酶的合成進而控制代謝活動來間接控制生物性狀。
答案 D
互動探究
認真識別題干及圖示信息，基因1和基因2對性狀的控制原理一致嗎?
提示 不一致。基因1通過控制正常(異常)血紅蛋白的合成，直接控制性狀——正常紅細胞(鐮刀型紅細胞)，而基因2是通過控制酶的合成而控制代謝活動來間接控制生物性狀的。
考查中心法則及其補充
2.(·天津理綜，7)腸道病毒EV71為單股正鏈RNA(+RNA)病毒，是引起手足口病的主要病原體之一。下面為該病毒在宿主細胞內增殖的示意圖。
據圖回答下列問題。
(1)圖中物質M的合成場所是________________。催化①、②過程的物質N是________________。
(2)假定病毒基因組+RNA含有7 500個堿基，其中A和U占堿基總數的40%。以病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過程共需要堿基G和C________個。
(3)圖中+RNA有三方面功能，分別是__________________________。
(4)EV71病毒感染機體后，引發的特異性免疫有___________________________。
(5)病毒衣殼由VP1、VP2、VP3和VP4四種蛋白組成，其中VP1、VP2、VP3裸露于病毒表面，而VP4包埋在衣殼內側并與RNA連接，另外VP1不受胃液中胃酸的破壞。若通過基因工程產生疫苗，四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的是________，更適宜作為抗原制成口服疫苗的是________。
解析 (1)病毒只能在宿主細胞中才能生存繁殖，圖中物質M(多肽)的合成場所是宿主細胞的核糖體。催化①、②過程的物質N是RNA復制酶(或RNA聚合酶);(2)欲合成一條子代+RNA，必須先合成一條-RNA，+RNA、-RNA堿基互補而等長，根據+RNA中A+U=40%，得出G+C=60%，因而合成一條子代+RNA需要G+C=7 500×60%×2=9 000個;(3)識圖可知+RNA的功能至少有三個：EV71病毒的重要組成成分，翻譯的模板，復制的模板(另外還有攜帶遺傳信息)。(4)EV71病毒感染機體后引發的特異性免疫有體液免疫和細胞免疫;(5)根據描述VP4包埋在衣殼內側，VP1 、VP2、VP3裸露于病毒表面，VP1雖然裸露于病毒表面，但不受胃液中胃酸的破壞，因而通過基因工程生產疫苗時四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的是VP4，更適宜作為抗原制成口服疫苗的是VP1。
答案 (1)宿主細胞的核糖體 RNA復制酶(或RNA聚合酶或依賴于RNA的RNA聚合酶) (2)9 000 (3)翻譯的模板;復制的模板;病毒的重要組成成分 (4)體液免疫和細胞免疫 (5)VP4 VP1
信息給予題的特點及解題模板
特點：信息給予型試題，一般是通過幾組文字、圖表資料設置情境，要求考生根據問題去分析資料，鑒別、選擇試題給出的相關生物學信息，運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題，并能用文字、圖表等多種表達形式準確地描述生物學內容。此類試題常創設一些新的情境，其中加入一些與當今生物科技、生產生活、人類健康與疾病等相關的新名詞或陌生術語，會給考生帶來很大的心理壓力和迷惑性。但此類試題往往是“高起點、低落點”，考查的仍是教材中的基本內容。因此，解答時必須在認真分析題意后，進行信息轉換，即先把這個新材料的應用范圍或考查內容搞清楚。
解題模板：解答此類試題時，往往采用逆向思維的方法，即直接從試題所設的問題入手作答。因為有的材料信息題所要回答的內容雖然與試題材料有一定的聯系，但多為教材的基礎知識，所以直接從問題入手，也能夠回答較多的問題。
(責任編輯：盧雁明)
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