臨近高考我們?cè)撊绾螞_刺
高考越來越近，在最后一段時(shí)間里考生們?cè)撊绾螐?fù)習(xí)呢，對(duì)每個(gè)學(xué)科突擊一下呢，今天小編根據(jù)往年學(xué)霸們的備考，給考生們收集了一下復(fù)習(xí)高考英語的學(xué)習(xí)方法，希望你能在其中找到答案。
聽力備考——“精聽”和“飯聽”
英語聽力本身很多點(diǎn)都不離開我們的母語，拿中文做類比的話，學(xué)生可能更容易接受一些。聽第二語言的本質(zhì)，它是一個(gè)先期參照物植入的過程，有些人聽力很好，他后期會(huì)形成一種條件反射。但是在先期的話，他一定是一個(gè)參照物植入的過程。
參照物就是母語嗎?
不是。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如說北京有個(gè)地名叫大柵(shi)欄。外地人聽不懂這個(gè)，但當(dāng)我告訴你這個(gè)讀大柵(shi)欄之后，下次你再聽到的時(shí)候你就能聽得懂了。再比如說，南方某一個(gè)城市的方言，北方人從來沒有接觸過的話，肯定聽不懂。但你一點(diǎn)也不會(huì)覺得奇怪，說為什么我是個(gè)中國(guó)人，我連中國(guó)話都聽不懂?當(dāng)告訴某句話在方言里面叫什么的時(shí)候，你再聽到就明白了。這就是你的腦子里多了一個(gè)參照物，參照物大量植入進(jìn)去以后，就會(huì)有一個(gè)條件反射的反饋。這就是聽力的一個(gè)原理性的東西。很多人聽到最后的時(shí)候，其實(shí)聽的根本就不是一個(gè)單詞，他其實(shí)聽的是一個(gè)語流。大概一說，你可能分辨不出每一個(gè)單詞，就像咱們聽中文一樣，誰也不一個(gè)字一個(gè)字分開去聽，他聽的是一個(gè)句群。就是這樣的一個(gè)原理。
“精聽”
精聽：就是大強(qiáng)度去聽。我平時(shí)給學(xué)生訓(xùn)練聽力都是以句子為單位，兩秒、三秒。不能20分鐘20分鐘給學(xué)生放，這個(gè)作用不大。里邊很快地說了一句話，你要覺得聽寫時(shí)間長(zhǎng)的話你，可以口頭復(fù)述，放一句你說一句。然后他會(huì)慢慢放大你腦子的內(nèi)存，你的記憶力會(huì)慢慢越來越清楚。同時(shí)它會(huì)不同的單詞放在一起有搭配，有組合，最簡(jiǎn)單的一個(gè)連讀。精聽每天至少要做20分鐘到半個(gè)小時(shí)左右。哪怕有的同學(xué)說我聽到最后，這句話我都基本上模糊的語音我都可以復(fù)述出來了，但是我還是不知道是什么意思。這時(shí)候你就可以看一眼聽力的原文，你可能瞬間就會(huì)恍然大悟，這句話就扎根在你腦子里了。
“飯聽”
飯”本來應(yīng)該是廣泛的泛，但這樣說可能印象更深刻一些。其實(shí)是一種半收聽的狀態(tài)，可能干著手里的事，無意間去聽，包括有的同學(xué)聽歌的時(shí)候也會(huì)有這種感覺。有時(shí)候模模糊糊地聽，但忽然這句話我聽懂了，他會(huì)有一個(gè)成就感。這樣做的方式就是讓這個(gè)語速?zèng)_一下你的耳朵，你適應(yīng)一下這個(gè)語流，不用再這樣大強(qiáng)度訓(xùn)練了。
兩種方法適用于各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，但是基礎(chǔ)特別好的學(xué)生，可以挑戰(zhàn)更高的難度。
單選備考良方——多做真題
單選是組織和梳理，檢測(cè)你語法體系的一個(gè)特別好的工具。
離考試沒多長(zhǎng)時(shí)間了，這段時(shí)間多真題，真題是最好的黃金標(biāo)準(zhǔn)。歷年北京試卷的真題都可以拿來做，這個(gè)做完了，可以做一些全國(guó)卷或其他省市的也可以。
做的方法很簡(jiǎn)單。左邊擺上題目，不要往上寫任何東西。然后右邊拿一張紙，把題號(hào)記錄下來相對(duì)應(yīng)。憑著你的直覺，你想選哪個(gè)選哪個(gè)。把答案全寫下來之后，參照一下正確答案。比如說2、7、9、10這四道題錯(cuò)了。你就用一種顏色的筆在題號(hào)上做一下標(biāo)記，然后你就可以復(fù)習(xí)別的學(xué)科了。兩天到三天以后你再回過頭來看一下這錯(cuò)的題目，看看是不是能把它做對(duì)?比如說第二次做的時(shí)候2、7、9又錯(cuò)了，10對(duì)了。然后你再再做一個(gè)標(biāo)記，一層一層地篩，篩到最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些時(shí)候我也不知道為什么就能把它做對(duì)了。這是一個(gè)權(quán)宜之計(jì)。因?yàn)楝F(xiàn)在來說如果是大量地去補(bǔ)這語法的基礎(chǔ)的話，系統(tǒng)地去講的話有可能時(shí)間也不夠了。我要時(shí)時(shí)刻刻提醒大家一點(diǎn)，這個(gè)東西僅限于高考，僅限于考試，考試完了以后這個(gè)東西對(duì)于你實(shí)際的英語水平的提高真的是沒有太大的幫助。
為什么覺得閱讀難做?
英語老師常說，得閱讀者得天下。閱讀跟完形這兩部分相關(guān)閱讀占到70分的分值。
首先，詞匯量不夠。第二，文章比較書面、拗口，邏輯性比較強(qiáng)。我可能字都認(rèn)識(shí)，但是我不懂文章在說什么。第三，背景。有的同學(xué)都不是看懂看不懂的問題，是壓根兒看不進(jìn)去，懶得看。因?yàn)橐恍┪恼轮黝}是比較枯燥的。最后就是邏輯性的問題，邏輯性比較復(fù)雜。比如說原來北京考過這樣一篇文章，就是關(guān)于不同國(guó)家不同種族之間的說話，互相之間停頓長(zhǎng)短可能會(huì)存在文化差異，然后對(duì)話是銜接不上，講文化的這樣一篇文章。文章講了幾個(gè)比較典型的人。比如說羅斯是一個(gè)美國(guó)人，他說話停留的時(shí)間可能長(zhǎng)一些。貝莉是一個(gè)英國(guó)人，他說話間隔的時(shí)間可能相對(duì)短一些。但是羅斯跟芬蘭人說話的時(shí)候發(fā)現(xiàn)經(jīng)常打斷芬蘭人。但是貝莉跟以色列人跟拉丁美洲的人說話的時(shí)候經(jīng)常被他們打斷，然后問你這四個(gè)國(guó)家的人哪個(gè)說話的間隔是比較短的。這不說中文還是英文，邏輯性都會(huì)有一定的考驗(yàn)。
一支筆的作用很關(guān)鍵
大多數(shù)的句子通過簡(jiǎn)單的拼湊是可以看懂的。但時(shí)間花在哪了?是因?yàn)檎也坏健？赡苡腥藭?huì)說了，題干當(dāng)中可以用一些關(guān)鍵詞，可以用關(guān)鍵詞回原文定位去找。但現(xiàn)在有一個(gè)問題，關(guān)鍵詞在原文出現(xiàn)了兩次，甚至是更多的次數(shù)，你仍然找不到。怎么辦?
這時(shí)建議考生在讀文章的時(shí)候手里一定要拿著根筆。我講課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，大概只有不到10%的同學(xué)會(huì)拿筆。拿筆的作用在于——好找。一些關(guān)鍵詞，舉例子的地方、陳述觀點(diǎn)的地方、原文轉(zhuǎn)折總結(jié)的地方、引入的地方、還有你看不懂的地方，這些東西都要拿筆給它記下來。到后面它問你的時(shí)候，你可以很快地把它找到，這是一個(gè)高效率的方法。
寫作備考——背句子
寫作，名義上叫寫作，其實(shí)就是翻譯的東西，不是一個(gè)創(chuàng)作，就是最基本的一些東西。北京卷現(xiàn)在考兩篇作文，大的是四幅圖的。說白了像小學(xué)看圖說話一樣。還有一個(gè)應(yīng)用文，就是你漢語基本上想到什么，你要給它切換過來。
很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，字母我都認(rèn)識(shí)，單詞我為什么不認(rèn)識(shí)?現(xiàn)在是你有了單詞為什么寫不出來句子，甚至更有的學(xué)生認(rèn)為，我會(huì)了單詞，學(xué)會(huì)了語法，那這不就簡(jiǎn)單了?想說什么就說什么。那個(gè)僅限于極其基礎(chǔ)的東西，比如說，這是一根筆，那是一瓶水。但是如果你想把句子稍微復(fù)雜一點(diǎn)的話，你不背句子是肯定不可能的。語言的第一屬性叫做強(qiáng)制性，也是咱們通常說的固定用法。比如說新年快樂(happynewyear)，圣誕快樂(MerryChristmas)，為什么同樣是快樂，用的詞不一樣呢?所以你不背不積累，只臨場(chǎng)一個(gè)詞一個(gè)詞的拼湊，介詞后邊需要加什么，那個(gè)詞是名詞需不需要加S，這樣拼湊的話是不可能寫出好文章的。
離考試時(shí)間比較近了，可以有針對(duì)性的背誦一些好的例文，或者是閱讀當(dāng)中的比較好的句子，做到有的放矢。你要知道北京卷它考的主題通常是什么?比如說環(huán)保，這是一貫的主題。比如說寫環(huán)境的一些句子，你在閱讀文章當(dāng)中或者在生活中看到的話，你可以記下來。或者你說，我想說這個(gè)話，但是我不會(huì)怎么辦?你可以找身邊的同學(xué)或者老師給你翻譯一下，然后你把它背下來。關(guān)鍵的是這個(gè)句子是你自己想出來的，而不是機(jī)械的背。另外大家可以用寫日記的方式來訓(xùn)練寫作的能力。
北京卷還加了一個(gè)應(yīng)用文。應(yīng)用文當(dāng)然就是面對(duì)實(shí)際應(yīng)用，讓你寫一個(gè)信件或邀請(qǐng)信等等。平時(shí)接觸學(xué)生時(shí)發(fā)現(xiàn)，他不是英文寫不好，連中文都寫不好，用中文都不能完整地表現(xiàn)出來。所以語文學(xué)不好的話，英語這塊要想學(xué)好也挺困難的。
在最后這一段時(shí)間內(nèi)，不要懈怠，把握好每一份每一秒時(shí)間，讓他變得有意義，保持平穩(wěn)心態(tài)，以一個(gè)平常心去對(duì)待高考，小編祝你高考有一個(gè)好的成績(jī)。
(責(zé)任編輯：孫龍)
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