浙江新高考改革 首次高中學考和選考開考(3)

　　調查

　　選考物理化學的最多，三分之二學生尚無未來規劃

　　近日，記者也隨機對各個考點的75個考生做了“選考科目和職業規劃聯系性”的調查。調查發現，三分之二學生沒有明確的規劃，選擇專業考慮更多的還是覆蓋面及擅長程度。

　　浙江省教育考試院曾根據各高校公布的各專業對學科要求，做過統計：浙江的考生選考物理即可報考(包括高校設限選考科目為物理或沒有設限選考科目，下同)的專業(類)，達到91%，化學達到83.5%，生物達到68.8%，政治達到59.7%，歷史達到62.8%，地理達到60.9%，技術達到70.6%。

　　在記者的調查中，物理和化學出現在各位同學選考科目中的頻率是最高的。不少同學的理由都出奇一致：因為還沒有想好以后要讀什么專業從事什么工作，所以干脆選擇覆蓋面最廣的學科，等填志愿時再慢慢選。

　　但專業覆蓋率排第三的技術，卻遭到了同學們的冷落。在記者調查的75位同學中，選擇技術為選考科目的不足六分之一。“技術是頭一年列入選考，我們對難度什么的沒什么把握，不敢挑戰。”一位高二女生告訴記者，在班里，和她想法相似的同學蠻多。

　　同學們給出自己選擇選考科目的理由還包括：雖然自己對另一門學科更有興趣，但畢竟高考要看成績，所以還是選擇排名更好的學科;選擇的科目既不是感興趣的，也不是擅長的，而是覺得像物理、化學等科目的答案會相對明確，不像文科的大題答案有時候模棱兩可，所以選擇自己認為考試不容易出大錯的科目來考;物理和化學更容易跟其他學生拉開差距拿到A，而歷史和政治考試因為所有學生的分差不大，自己很可能會因為小的失誤而落下名次……

　　調查中有三分之一考生明確表示，自己已經有較為明確的職業理想，所以在選擇選考科目時也會盡量向該職業靠攏。例如，高二男生小陳的選考科目是地理、歷史和化學。因為他以后想學歷史專業，而地理和歷史學習，能夠培養有利歷史學習的思維模式。女生叮當則希望能和父母一樣成為醫生，所以首選了生物。

　　縱深

　　在初中甚至小學課程中

　　可否提前納入職業規劃教育?

　　伴隨著新高考的改革，“職業規劃”這個詞在校園里大熱起來，杭城不少高中開出了相應的職業規劃課程，一些學校也在努力通過職業測試來啟發學生去尋找適合自己的人生目標。

　　不過昨天多數學生表示，雖然高一開設的職業規劃課讓自己對職業規劃開始有了概念，但真的“實戰”起來時，他們還是有些摸不著方向。“畢竟進入高一后，我們的學業也會加重，除了上課時學習職業規劃方面的理論，我們對于各個職業的實際了解還是比較少的。”

　　這個問題其實高中的職業規劃課老師也有所體悟。“在進入高中前，學生都是懵懵懂懂的，突然問他想要做什么，確實很難回答。”該老師建議，能否逐漸在初中和小學的課程中也滲入職業規劃教育，讓孩子們能更早地去感知各個職業，在實踐體驗中明確自己未來的方向。

　　大學的先修課

　　能否向更多孩子伸出“橄欖枝”?

　　在記者采訪中，也有一名高中老師表示，由于現在的高中職業規劃課程都還處于起步狀態，許多老師自己也在摸索，對學生也起不到太好的實際效果，建立一個完整的職業規劃體系需要時間的考驗，“比如，能否先讓孩子們體驗下大學課程，再來判斷這個專業及相關的職業是否適合自己?”

　　其實，從2013年9月開始，浙大就在湖州中學嘗試SPOC(small private online course)課程。有47名湖州中學的高二學生自愿選修了浙大開設的《物理學與人類文明》這門課，他們通過網絡視頻和浙大的學生們同時上課。北京大學也在2013年初就啟動了“中國大學先修課程”項目。課程為大學一年級程度，供學有余力的高中學生選修。前不久，清華大學針對適用新高考改革方案的2015級以后的高中學生(2017年以后參加高考的學生)，推出基于慕課的大學先修課程(MOOCAP)，主要試點范圍目前僅限于上海、浙江等高考改革試點省份。

　　未來能否有更多的高校愿意向這些迷茫的孩子伸出橄欖枝?讓更多的高一學生通過“先修課”的形式，近距離體驗大學課程，找到自己的興趣所在，建立初步的未來職業規劃?值得教育部門進一步探討。