2015年將有25個省在高考中使用統一命制試卷

　　育路高考網了解到，教育部部長袁貴仁表示，2015年將有25個省在高考中使用由國家考試中心統一命制的試卷。上周，調查中心通過問卷網對1948人進行的調查顯示，對于高考統一命題，83.9%的受訪者表示支持。

　　83.9%的受訪者支持高考恢復“全國統一命題”，表明現行的高考制度，同公眾的期待還有一定的差距。而表現最突出的是，各地在執行高考政策上各自為政。比如，有的省份試行高考“3+X”改革，有的省市仍實行“3+2”模式;即便是使用全國統一命題的省份，有的使用“新課標全國一卷”，有的使用“新課標全國二卷”;而北京、上海等地“風景這邊獨好”，堅守“自主命題”。

　　特別是備受公眾關注的異地高考政策，各地更是“百花齊放”。雖然國家層面出臺了“工作意見”，但只是一個宏觀政策，由于有關部門未能及時制訂一個可供微觀操作的實施細則，導致地方在執行異地高考過程中，不僅在實施時間上不統一，而且在具體政策和措施上也不統一。然而，要保證異地高考新政，能夠兼顧和平衡隨遷子女與當地考生之間的利益，最大限度地維護和體現教育公平，各地就不能各自為政，“自選動作”太多，應全國“步調一致”。

　　值得注意的是，由于各地高考試卷不統一，導致異地高考出現了“兩張皮”現象。比如，各地基礎教育使用的教材不一，隨遷子女回家鄉參加高考便遭遇“水土不服”，難以考取好成績;因而，很多流動人口只能將子女留在家中接受基礎教育，“留守兒童”由此成為一個社會問題。再者，各地高考錄取率、錄取分數線相差巨大，為了考上大學、考上好大學，一些人通過各種途徑遷移戶口，甚至不惜弄虛作假，以求子女在異地參加高考，“高考移民”由此成為另一個社會問題。

　　可見，高考恢復“全國統一命題”，可以終結異地高考“兩塊皮”現象。因為試卷統一之后，倒逼各地基礎教育使用的教材和教學方式也將統一，考生在任何地方參加高考，都不會受到“學用脫節”的干擾。因此，既然高考恢復“全國統一命題”，有利于異地高考，有利于兼顧隨遷子女和本地考生的利益，有利于維護教育公平，那么，教育部門該拿出一個具體時間表了，不要總是停在調查和試點階段。