育路高考網：2015年高考如何復習理綜
在高三理綜考前復習中如何提高復習的針對性和有效性?怎么解決考生在復習理綜科目中遇到的問題?育路高考網采訪了著名高中高三理綜各科備課組長，讓他們談談考前復習策略。
■物理
重基礎，理思路，向規范要分數 重課本夯基礎，強化應試能力
注重細節，將知識轉化為能力;重視總結反思，提高解題能力。重視審題細節，可以明確思維方向、確定解法。重視反思，可以優化思維品，養成自主反思和領悟的自覺性，升華物理思想。對容易出現的錯誤，應通過錯誤分析，掌握自己犯錯的類型，是知識概念理解上的錯誤，還是審題錯誤，防范錯誤，提高效率。定期定時訓練，注重答題規范。從答卷情況看，一部分學生的失分不是因為“不會做”,而是因為“做不好”.在平日的模擬考試中就應養成規范答題的習慣，審題要慢，要注意對關鍵詞句的理解，挖掘隱含條件、做題要快，分步列式，分步得分，盡量減少非智力因素造成的失分。切實加強實驗復習，提高實驗變通能力。要更加重視課本中的實驗，高考的實驗題都是以規定實驗中的原理、方法和器材為基礎編寫出來的;要注意各種實驗儀器的使用：原理、讀數(包括估讀)等。建議盡量要到實驗室親手操作一下，避免紙上談兵;要明確實驗的目的和原理。在試題中，利用自己已經掌握的知識，分析要達到某個實驗目的應該如何操作，這一步實際上就是實驗原理的應用。
重視理綜訓練，提高得分能力。首先在訓練中要注意答題的合理順序，一般建議按照題號順序就可，遵循先易后難的原則;其次要合理安排時間 ,一般I卷不超過50分鐘。做完I卷后即可涂卡 ,放心做II卷 ;有舍才有得：遇到不會的試題，敢于跳題，做到先易后難。
另外，重視提前復習和會記筆記。在老師復習之前對要復習的內容要提前準備，做到上課有的放矢。筆記要記重點、難點、疑點、記補充結論等課本上沒有的內容、記課后反思，重視“悟”的積累。加強應試能力的培養。首先 ,加強審題能力的培養。提高解答物理問題的能力應把重點放在培養良好的審題習慣上，提高審題能力要注意以下幾個方面：對關鍵詞句的理解;對隱含條件的挖掘;對干擾因素的排除;其次，注意解題的規范化訓練。解題的落點是書寫的規范性，以高考題的標準答案為模板，規范自己的答題步驟，題目作答要抓住得分點，刪繁就簡。在求解物理問題時，要養成良好書寫習慣，保證會做的前提下能規范得分;最后，不斷強化理綜定時訓練，總結適合自己的理綜答題策略。
■化學
重基礎突出主干知識 科學備考，高效復習
首先 ,在復習過程中要注重對知識進行梳理，建立起各個零碎的知識點之間的聯系。根據老師的進度，每復習完一個知識模塊，把知識點進行總結，并要學會構畫出知識脈絡圖，加深對知識的理解。
其次，在復習過程中要注重基礎，精心研讀課本。學生在做題過程中往往感到有些知識好像沒有見過，而實際上完整的描述就在課本上，出現這種情況是由于在復習過程中學生忽視了對教材的研究，導致自己的基礎知識出現漏洞。在高三的整個復習階段，要至少完整地把教材研讀三遍。第一遍在9月份完成，第二遍在寒假完成，第三遍在5月份靜悟之前完成。這樣有助于形成完整的知識體系。
再次，要注重化學主干知識，突出復習重點。高考中的考點重復率比較高，變化的是試題。因此，重要的知識、規律怎么復習都不過分，應當達到觸類旁通的程度。
最后，要注重規范、落實細節。在高考中許多學生因為不按規范做答，或回答得對而不全，抓不住要點而失分嚴重。例：反應條件漏寫，不按要求寫，錯別字，有機物中原子或原子團連接不到位，不會用化學語言(化學式、化學方程式)進行準確、完整、簡潔地表述等。這就要求在平時學習和做題過程中，嚴格要求自己，養成規范做答的習慣。
梳理核心知識，明確考查方式。高考中的核心知識點主要包括：(一)化學基本概念、基本原理：1.氧化還原反應：考查的方式往往以電子守恒的方法考查氧化還原反應的計算，或者結合電化學及能量變化，考查電極反應式的書寫。2.離子反應：考查的方式往往以填空的形式考查離子方程式的書寫，或查離子共存問題，或與實驗結合考查對典型離子的檢驗和除雜。3.物質的量、分散系：考查的方式往往有關NA 、氣體摩爾體積的計算，或利用化學反應(離子)方程式的計算。4.化學反應與能量變化;電化學往往是原電池、電解池的工作原理(電極名稱的判斷、電子離子的轉移方向)以及電極反應方程式的書寫和電解產物的判斷與計算等。5.化學反應速率和化學平衡：占分比例較大，考查的方式往往是反應速率的計算、平衡狀態的判斷、勒沙特列原理的應用、化學平衡常數、平衡與速率圖像。6.電解質在水溶液中的平衡：考查的方式往往是影響電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡的因素;電離平衡常數K 的應用;溶液中離子濃度大小比較等。7.元素周期律和周期表(必修)：往往是一個選擇題。(二)元素化合物：往往將元素化合物知識、實驗、化學概念與理論考查集于一身 ,設計成具有一定綜合性的題目。(三)化學實驗：Ⅱ卷都有一道的實驗題，涉及內容(按考察幾率由高到低)有(1)實驗原理(熟悉或不熟悉方程式的書寫，試劑、儀器選擇和作用);(2)儀器名稱及使用;(3)實驗室制備氣體原理、裝置;(4)實驗現象描述;(5)實驗操作;(6)物質的分離與提純;(7)物質檢驗實驗評價。(四)有機化學(必修)：往往兩個選擇題。重視強化訓練，落實答題規范：答題速率和答題規范是高考能否取得高分的關鍵。
■生物
做好考試訓練中的“過三關” 重視課本，處理好兩個關系
做好考試訓練中的“過三關”:過眼關--讀題準確。生物試題表述嚴謹，要求考生只有準確獲取試題給出的文字、圖表中的有效信息(考綱：獲取信息的能力)才能正確解答試題。這一點往往不被考生重視而出現大量失誤;過腦關--審題嚴謹。在搞清楚試題的考點、條件、問題的基礎上，理解“條件→知識→問題”的內在關聯，確定嚴謹的解答思路和方法。切忌因曲解題意、慣性思維、落漏信息等而出現錯誤;過手關--解答規范。平日養成提筆練字、認真書寫的習慣。名詞術語無錯別字如“核糖體”寫成“核酸體”等。一輪復習強調“發散思維”,從一個知識點聯想到多個知識點，這有利于知識的理解、綜合和內化，形成知識網絡。而今后的二輪復習更加強調“聚合思維”,進行相近知識的比較和歸納，優化知識網絡，利用綜合知識集中解答某一問題。堅持“減少失誤就是進步”的信念。“保持強科優勢 ,減少弱科失誤”.在考試訓練中，養成規范讀題、審題和答題的習慣，力爭減少失誤。如果每科減少3分的失誤，那么總分提高18分看似遙不可及的目標亦可唾手可得。
重視課本。課本是高考試題的落腳點，一些學生在復習中關注的重點是資料，忙于做題，忽視課本。對于一些基本的概念、原理的理解一知半解。如對孟德爾遺傳研究方法的基本思路的理解含糊不清，導致解遺傳規律的應用題時出錯較多。忽視課本還會使組織作答時語言表達不規范，邏輯性不強，要點得不到體現。因此要強調基礎，堅持以課本為本，靜心梳理，變課本知識為自己的學問，以不變應萬變。這就要求考生做到：讀教材，在讀的過程中把重要的概念原理用筆圈劃，并根據考試說明 ,精讀各知識點，包括文字部分、插圖、資料分析、知識鏈接、實驗等;背概念原理：包括重要的生物學概念、生理作用、實驗原理、實驗方法、實驗現象等;默寫關鍵術語，默寫教材中的一些專有名詞、結論性術語，確保準確無誤，以訓練用生物學術語規范答題;加強知識點聯系，由點成面，復習時應在老師的幫助下嘗試把所學的知識點融會貫通，并進行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等多種形式形成知識網絡。、
在復習過程中，總要進行一些訓練，以檢查復習的效果，但有的同學對失誤的地方不夠重視，只關注答案，缺乏分析，不會很好利用“糾錯本”這一資源，導致一錯再錯。其實，整理錯題的過程本身也是一個再學習和提高的過程，可以使你理清解題的思路，犯錯原因，做到舉一反三，觸類旁通。
(責任編輯：商興龍)
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