王旭明呼吁高考取消英語科目 提高漢語測試比重(2)
■現(xiàn)狀
考題拔高學(xué)生被迫補(bǔ)習(xí)
北京某小學(xué)三年級英語老師劉女士介紹，其實小學(xué)開設(shè)英語的課時遠(yuǎn)沒有語文和數(shù)學(xué)多，1、2年級學(xué)生每周只有2節(jié)課，3年級的學(xué)生每周也就3節(jié)課。從小讓孩子接觸英語對以后學(xué)習(xí)語言是有好處的，但是因為期末考試卷子拔高了內(nèi)容使得學(xué)生不得不加大學(xué)習(xí)量。
她表示，由于區(qū)教研中心要通過分?jǐn)?shù)證明老師和學(xué)生的能力以及區(qū)里的教研水平，往往在出試題的時候超過了年級學(xué)生所掌握的程度，“正常一年級孩子只要掌握基本日常對話就成，但期末考試時，竟然出現(xiàn)語法知識。小學(xué)六年級畢業(yè)班的試題中竟然出現(xiàn)新概念里的文章。”受期末考試成績影響，家長不愿意讓孩子掉隊，所以花錢在外面報補(bǔ)習(xí)班，貴的補(bǔ)習(xí)班一學(xué)期費(fèi)用高達(dá)8000多。
劉女士坦陳，如果按照教學(xué)大綱教學(xué)生，期末考試學(xué)生面對拔高的試卷肯定不適應(yīng)，為此，他們也只能偷偷地增加一些內(nèi)容。“歸根到底都是考試指揮棒的影響。”
聲音
女兒從小學(xué)一年級時就開始學(xué)單詞，當(dāng)時她經(jīng)常記不住這些單詞。小學(xué)階段正是孩子智力發(fā)展的時候，這個時候重要的是培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和思維方式，而不是把時間大量地用在發(fā)展記憶上。
——西城區(qū)某小學(xué)五年級家長郭女士
現(xiàn)在英語普及到了生活的方方面面，早學(xué)沒什么負(fù)擔(dān)，許多孩子都會好幾種語言，小孩的接受能力比大人強(qiáng)多了，完全不必過于擔(dān)心。
——網(wǎng)友“天蝎火柴火柴”
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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