怎樣寫一篇不跑題的高考語文材料作文?(4)

2013-05-13 09:50:22 來源：育路教育網(wǎng)

　　技巧7：提煉中心法。

　　看下面材料，審題立意：

　　一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調了。”“不協(xié)調嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟?”蓋達爾笑著說。

　　【審題技巧】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便、做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學生可以提煉出如下兩種觀點：(1)做人不應該隨隨便便;(2)做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。

　　閱讀下面提供的材料并作文：

　　烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀!”

　　要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，自擬題目;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的議論文。

　　閱讀這則材料，我們應該思考：

　　(1)這則材料描寫了哪幾個主要對象?

　　主要描寫了三個對象：烏鴉、牧羊人、小孩。

　　(2)它們都有哪些行為?

　　烏鴉的行為：模仿老鷹抓小羊，結果被牧羊人抓住了;

　　牧羊人的行為：對烏鴉的行為進行了評價，說它是一只忘記自己叫什么的鳥;

　　孩子的行為：也是對烏鴉的行為進行評價，說它是一只挺可愛的鳥。

　　(3)烏鴉被牧羊人抓住的原因是什么?

　　原因是它的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了。

　　(4)分析烏鴉被抓住深層的原因是什么?換句話說同樣是抓小羊，老鷹抓小羊為什么不被抓，而烏鴉卻被抓住了?

　　因為老鷹有鋒利的爪、牙，強健的翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但它卻盲目(機械)地模仿、照搬，這是造成它被抓住的本質原因。