2013高考倒計(jì)60天 高三生到校外“補(bǔ)小灶”
導(dǎo)讀:2013高考倒計(jì)60天，高三生到校外“補(bǔ)小灶”。
3個(gè)月高考特訓(xùn)，家長(zhǎng)一擲10萬
距離高考還有68天，高考生全身貼滿“勤奮”標(biāo)簽。在最后沖刺階段，有的人在學(xué)校一套一套做復(fù)習(xí)題，但也有不少人，干脆不去學(xué)校，在培訓(xùn)班繳一筆巨額費(fèi)用，讓10多個(gè)老師推著往前走。
老楊的兒子小楊，就是這樣的學(xué)生。老楊為了他，打消了最近的買房計(jì)劃，他緊急挪出10萬元，給兒子交學(xué)費(fèi)，報(bào)了一個(gè)培訓(xùn)班，“一對(duì)一”學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語以及文科綜合。老楊說，高考前最后三個(gè)月，兒子就從學(xué)校請(qǐng)了長(zhǎng)假，在杭州一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特訓(xùn)。這種吸鐵石式的突擊補(bǔ)習(xí)，三個(gè)月要10萬元。
記者調(diào)查了杭城多所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)這樣的高價(jià)高考沖刺班非常火爆，而且近3年來價(jià)格一直在漲。
老楊用一年收入
為兒子買3個(gè)月特訓(xùn)
老楊是一個(gè)機(jī)關(guān)單位的處長(zhǎng)，自己一年收入，才夠交上兒子這筆巨額輔導(dǎo)費(fèi)。
小楊是美術(shù)生，從小學(xué)就開始學(xué)畫畫，現(xiàn)在杭州某高中就讀，繪畫造型能力強(qiáng)，手感很好，在整個(gè)年級(jí)里都挺出名。
去年底省考，小楊專業(yè)排名進(jìn)了全省前100；今年年后，小楊剛剛參加完中國(guó)美院的校考，就沖著要求最高的純藝專業(yè)。雖然成績(jī)還沒有出來，不過小楊感覺還不錯(cuò)。
“今年考題比往年變化大，像他這種有童子功的考生，有優(yōu)勢(shì)。”老楊眼睛亮了亮一下子有神了很多，但很快又伴隨著緩緩的嘆氣。
為了全力沖刺藝考，小楊和很多孩子一樣，上個(gè)學(xué)期基本每天“泡”在畫室，一天24小時(shí)里，最多1個(gè)小時(shí)稍微看點(diǎn)文化課的書，小楊后來告訴爸爸：“那時(shí)候真看不進(jìn)，心里就想著先畫好，一關(guān)一關(guān)沖。”
藝考結(jié)束后，小楊的教科書，都是從畫板、顏料盒里撈出來的：黑白的書頁被染得五顏六色，可惜就是沒有一個(gè)公式、一段歷史、一首詩詞……能留在小楊的腦瓜里。
前幾天學(xué)校里�？�，他總分只有200多分。數(shù)學(xué)幾乎全靠猜，語文、英語也都到不了幾大頂尖美院對(duì)單科線的要求，這個(gè)成績(jī)不要說中國(guó)美院，普通院校的藝術(shù)專業(yè)都踏不進(jìn)去。
“你說孩子專業(yè)那么好，美術(shù)院校的文化課要求總不比綜合性大學(xué)那么高，不咬咬牙沖，錯(cuò)過讀好學(xué)校的機(jī)會(huì)，實(shí)在太可惜了。”
給老楊這個(gè)決定最后一股助推力的，是他同事孩子去年成功的經(jīng)驗(yàn)。
老楊的一個(gè)同事，女兒去年考上中國(guó)美院。小姑娘也是在3月份的時(shí)候，從學(xué)校“脫產(chǎn)”出來，“到最后階段，學(xué)�；旧隙家呀�(jīng)不上課，考試、練習(xí)的時(shí)間比較多�；A(chǔ)薄弱的學(xué)生，這幾月在學(xué)校聽課，基本都聽不懂，也跟不上，意義不大，”所以我想索性出來有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)，效果會(huì)好。“老楊說，同事的女兒去年在補(bǔ)習(xí)班”一對(duì)一“突擊3個(gè)月，從原來總分300分，高考時(shí)達(dá)到了500多分，考進(jìn)了美院圖像與媒體大類。
每小時(shí)200元~390元
10萬元燒得很快
每年3月份到高考前，培訓(xùn)圈稱作“沖刺季”，生源滾滾。記者采訪發(fā)現(xiàn)，不少培訓(xùn)班里，都有數(shù)十位高三學(xué)生“脫”了學(xué)校的“產(chǎn)”，“全日制”在培訓(xùn)班上學(xué)。
記者調(diào)查了杭州幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，納思教育、新東方、精銳等都開了高考一對(duì)一的全托課程。
“沖刺季里全托來補(bǔ)文化課的學(xué)生，主要有藝考生，復(fù)讀生，還有一些文化課比較吃力的孩子。”新東方中學(xué)課程部何蕾老師告訴記者，整個(gè)沖刺季，新東方會(huì)接納大約100個(gè)有這種補(bǔ)習(xí)需求的學(xué)生，這其中，藝考生占到半數(shù)以上。
每個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)于沖刺全托補(bǔ)習(xí)的形式和價(jià)格定位，也不一樣。一般按照鐘點(diǎn)收費(fèi)，價(jià)格在200-390元/小時(shí)不等。像小楊這樣，高考前最后三個(gè)月，全托一對(duì)一的學(xué)生，總共大約要上350個(gè)小時(shí)的課程，花費(fèi)在10萬元左右。
小楊在新東方封閉特訓(xùn)，每天正課有六個(gè)小時(shí)，包含語、數(shù)、外、政、史、地六門，涵蓋了他高考要考的所有考科。
在培訓(xùn)班上課也是全日制的：8：00-10：00，10：30-12：30，14：00-16：00，各個(gè)科目老師車輪戰(zhàn)式上課。
16：30-18：30，各個(gè)科目的助教進(jìn)來，幫助學(xué)生消化、吸收當(dāng)天各門課的課堂知識(shí)。
19：00-21：00，學(xué)生自習(xí)。
機(jī)構(gòu)為小楊這樣的全托特訓(xùn)生，配備了10個(gè)左右的老師。
除了上課的老師、助教幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課程，小楊還有一名班主任，一名學(xué)業(yè)規(guī)劃師，各自負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)溝通，制定下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，細(xì)密到每個(gè)小時(shí)的安排。
據(jù)了解，這樣的一對(duì)一培訓(xùn)班，三年里一直在漲價(jià)。“幅度大概每半年每小時(shí)漲10-20元。”
在轉(zhuǎn)塘地區(qū)，全托文化課培訓(xùn)學(xué)校，索性跟畫室“駐扎”在一起了。
“這里藝考生的基數(shù)非常大，學(xué)生從畫室出來，他們的藝術(shù)考試任務(wù)就完成了。但是要順利升學(xué)，還得銜接上文化課考試。”其中一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人陳老師告訴記者，就在這兩年，轉(zhuǎn)塘這一片已經(jīng)開起了好幾家專門針對(duì)藝考生的文化課沖刺培訓(xùn)班。
一個(gè)藝考生家長(zhǎng)曹先生，在杭州解放路一帶經(jīng)營(yíng)一個(gè)書報(bào)亭。他兒子小曹就是典型的半路出家學(xué)藝術(shù)的孩子。老曹說，“錢這個(gè)東西，像我們夫妻做小本買賣，一下子掏出幾萬，也是‘肉痛’的。”
但老曹算過一筆賬，“現(xiàn)在投資，如果換回考上一個(gè)好學(xué)校，投入回報(bào)比，還是高的。如果任孩子自由復(fù)習(xí)考試，一個(gè)學(xué)校也夠不上，我前面給他花在畫畫上的幾萬塊，也扔水汪蕩了，然后再復(fù)讀一年，花錢，孩子還要再苦熬一年。就是上本科，其實(shí)讀二本或者三本，一年學(xué)費(fèi)也差好幾千甚至上萬，如果分?jǐn)?shù)就噶一點(diǎn)，你無論如何就是想填錢補(bǔ)分?jǐn)?shù)，可能么？”
小曹聽爸爸這么算過一次以后，就沒脾氣地去封閉式培訓(xùn)了。
“一擲10萬”
背后的焦慮
對(duì)于高考前這樣的天價(jià)培訓(xùn)，專家怎么看？記者采訪了教育專家熊丙奇，他認(rèn)為，對(duì)很多家庭來說，上大學(xué)成為一個(gè)硬指標(biāo)——只要能上，無論多少代價(jià)。于是，幾個(gè)月十萬元，這種“壯舉”的出現(xiàn)，不足為奇。
“比如藝考生。近年來，我國(guó)藝考十分火爆，報(bào)名人數(shù)接近百萬，占所有高考生的10%.而這么大基數(shù)的藝考生中，真正對(duì)藝術(shù)感興趣的，具備走藝術(shù)路素養(yǎng)的學(xué)生，僅有10%.”熊丙奇說，近年來，藝考生“曲線上大學(xué)”的質(zhì)疑不斷——一些學(xué)生文化課成績(jī)不理想，于是選擇藝考做短期的突擊培訓(xùn)。
家長(zhǎng)一擲10萬為孩子培訓(xùn)，歸根究底是為了能考上大學(xué)，甚至是考個(gè)好大學(xué)。熊丙奇說，這是由于當(dāng)下的人才觀出現(xiàn)了偏頗，學(xué)校教育和社會(huì)輿論并沒有改變“上大學(xué)=人才”的觀念，還在不斷強(qiáng)化上大學(xué)是唯一出路，只有上大學(xué)才能成才，并以此固化基礎(chǔ)教育的升學(xué)模式。
“另外一方面，雖然多年前，我國(guó)就提出要打破學(xué)歷社會(huì)，可是我國(guó)的教育制度和就業(yè)制度，還在賦予學(xué)歷超越教育的價(jià)值，將其作為評(píng)價(jià)人才的重要指標(biāo)�？梢哉f，正是強(qiáng)調(diào)文憑學(xué)歷的制度，制造了我國(guó)高等教育的虛假繁榮，也制造了我國(guó)社會(huì)嚴(yán)重的教育焦慮。在家庭，家長(zhǎng)盲目追求上大學(xué)；在學(xué)校，則是只有‘學(xué)歷回報(bào)’，沒有‘教育回報(bào)’，教育質(zhì)量下滑，甚至空心化。”
他說，這種情況如果不改變，會(huì)有越來越多的人心酸地發(fā)現(xiàn)，辛苦送子上大學(xué)，并沒有得到回報(bào)。這還會(huì)演變出一系列嚴(yán)重的社會(huì)問題。而要改變這種情況，就需要?jiǎng)冸x上大學(xué)的“虛名”價(jià)值。不論是基礎(chǔ)教育，還是高等教育，都應(yīng)該從教育角度，為學(xué)生提供多元選擇，而不是逼著學(xué)生只能走這一條路，走完之后，才發(fā)現(xiàn)還是一無所有。
“取消國(guó)家授予文憑制度，改為學(xué)校自主授予、社會(huì)認(rèn)可，這樣，學(xué)生上大學(xué)會(huì)從關(guān)注文憑，轉(zhuǎn)到關(guān)注教育本身，不能給予學(xué)生國(guó)家授予文憑（失去制度保護(hù)）的學(xué)校，必定關(guān)注教育質(zhì)量，上大學(xué)才會(huì)更有價(jià)值，隨之而來，不再具有行政許可意義的學(xué)歷，也自然不再成為所有用人單位的選人門檻。”熊丙奇認(rèn)為。
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(責(zé)任編輯：盧雁明)
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