2013年高考備考:走出文綜復(fù)習(xí)的四大誤區(qū)(2)
誤區(qū)之三： 疏于應(yīng)試能力，冷淡熱點(diǎn)
新的考試模式帶來了新的考試要求，需要考生尋找新的學(xué)習(xí)和應(yīng)試的方法。而有同學(xué)跟不上形勢，老方法對新高考，結(jié)果是出力不討好，事倍功半。
結(jié)合近幾年的綜合考試，考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：①注重對知識的理解和貫通，切忌死記硬背，千萬不能因?yàn)闀r(shí)間緊、內(nèi)容多，而對知識囫圇吞棗、一知半解。②要培養(yǎng)對知識的遷移能力，要靈活把握和運(yùn)用所學(xué)知識，注重全方位多角度理解知識。③練習(xí)要精選，內(nèi)容要恰當(dāng)，試題要注意篩選，切忌再用題海戰(zhàn)術(shù)浪費(fèi)寶貴時(shí)間。④試題的答案要“準(zhǔn)”、要“精”。要多研究綜合能力考試的性質(zhì)、目標(biāo)、和要求，特別是高考綜合試題的評分標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榫C合試題的標(biāo)準(zhǔn)答案無論是在答題的層次、邏輯關(guān)系，還是在答案文字的數(shù)量上都有很大的不同。⑤要精心研究綜合考試標(biāo)準(zhǔn)答案中的“加分規(guī)定”，在平時(shí)的考試中要盡量向綜合題的標(biāo)準(zhǔn)答案*攏，要培養(yǎng)自己求新和創(chuàng)新思維的能力。
復(fù)習(xí)中應(yīng)以社會重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心，去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點(diǎn)，以便對此熱點(diǎn)事件分析說明評價(jià)，提出解決問題的方案思路。高考涉及的時(shí)政熱點(diǎn)范圍廣、內(nèi)容多，要掌握和利用每一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)是不可能的。所以，選準(zhǔn)時(shí)政熱點(diǎn)是有效利用時(shí)政、有針對性地備考的前提。同學(xué)們應(yīng)掌握哪些時(shí)政熱點(diǎn)呢?
首先，有三條標(biāo)準(zhǔn)可供參考：一是能體現(xiàn)國家意志又被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn)。文綜測試以問題為核心，以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實(shí)中重大的社會問題為素材。因而我們應(yīng)關(guān)注西部大開發(fā)、反****與黨的建設(shè)問題、“三農(nóng)”問題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和黨的領(lǐng)導(dǎo)，等等。二是帶有戰(zhàn)略性的事關(guān)人類社會未來的新價(jià)值觀，如可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、創(chuàng)新精神、和平與發(fā)展主題、社會主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀，等等。三是既是社會熱點(diǎn)又與歷史、地理知識聯(lián)系密切的時(shí)政熱點(diǎn)，這樣的熱點(diǎn)容易形成大綜合題。如與對外開放、國家主權(quán)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、建設(shè)節(jié)約型社會、構(gòu)建和諧社會等相關(guān)的熱點(diǎn)問題。同時(shí)體現(xiàn)以上三條中兩三條的，即社會熱點(diǎn)、教材知識與政史地知識的結(jié)合點(diǎn)，就是我們應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)。
其次，熱點(diǎn)取材時(shí)間周期要長些，不能局限于一年。我們不僅要關(guān)注一年內(nèi)與教材知識結(jié)合緊密的時(shí)政熱點(diǎn)，更應(yīng)關(guān)注那些長效的、事關(guān)我們的生存環(huán)境和國計(jì)民生的有重大影響的持續(xù)性熱點(diǎn)。
最后，選取時(shí)政的地域應(yīng)以國內(nèi)為主。文綜測試越來越偏重于國內(nèi)熱點(diǎn)問題的考查，特別是國內(nèi)一些持續(xù)性熱點(diǎn)，而國際熱點(diǎn)考查較少，這反映了“以我為主”的原則。
誤區(qū)之四：盲目追逐綜合訓(xùn)練，猜題押題
有些同學(xué)受各方面因素的影響，對文科綜合存在恐慌和憂慮心理，認(rèn)為綜合科目的滿分為300分，每小題分值很高，于是就把目光放在“X”上，過早進(jìn)行跨學(xué)科交*滲透，在高三上學(xué)期就進(jìn)行綜合科目的模擬測試�；蛘哔I來幾套文科綜合模擬試題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，僥幸碰上原題。這一誤區(qū)造成考生由于未打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，忽視建構(gòu)學(xué)科知識體系，從而嚴(yán)重影響考生綜合素質(zhì)的提高。
文綜復(fù)習(xí)切忌題海戰(zhàn)術(shù)，多做題不如巧做題。綜合考試題量少、分值大，做再多的題也很難碰上高考題。平時(shí)學(xué)習(xí)中一定要全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上再適當(dāng)做題，做題的目的不是押題，而是練能力。在教師的指導(dǎo)下，多練習(xí)一些典型的題、角度新穎的題，三科知識聯(lián)系比較緊密的題。通過練題提高自己的審題能力、從材料中獲取信息的能力、結(jié)合知識答題能力，等等。特別是到了高三后半學(xué)期，卷子如山，來自各地的題很多，必須有選擇的做題。這樣既能節(jié)省學(xué)習(xí)的時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率。應(yīng)該舍得放棄，舍棄單純知識性排列的題、太難太偏的題，要選擇有新意的題，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的題，三科知識結(jié)合比較自然的題。
這個(gè)熱點(diǎn)會考，那個(gè)熱點(diǎn)不考，這是錯(cuò)誤的想法。它會誤導(dǎo)復(fù)習(xí)的方向，影響高考的結(jié)果。其實(shí)，文綜測試一直在想方設(shè)法反猜題押題。我們在備考中利用熱點(diǎn)不是為了猜中多少高考題目，而是為了鍛煉打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)過硬的能力。扎實(shí)的基礎(chǔ)和過硬的能力是高考取勝的法寶。文綜復(fù)習(xí)同樣要遵循循序漸進(jìn)的原則，要由易到難、由點(diǎn)到面，從而逐步提高自己的文綜學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。適當(dāng)做些精要的習(xí)題并注意有利于我們形成解題新思路、新角度、新視點(diǎn)和新方法。練習(xí)要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適度進(jìn)行跨學(xué)科綜合訓(xùn)練。練習(xí)要注重創(chuàng)新性。
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(責(zé)任編輯：盧雁明)
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