2013年高考考生備考邁進“強化階段
2013年的高考在隨后的四個多月也會準時的到來，我們沒有辦法阻止時間的腳步，能做的只能是最大限度的利用時間。還記得2012年福建高考卷作文材料：馮驥才說“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間;人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”是的，如果把一年比作人生一個階段，那么我們有理由在歲末年初的時候，將過去的一年進行總結，看看在這段有限的時間內，你跑了多少路程，走了多少彎路，哪段時間是真正屬于自己的等等。
很多人把高考分為“第一輪復習、第二輪復習、第三輪復習”階段。但是現實中，各個學校、地區以及學生個人實際情況不同，每一輪復習之間的銜接不是很明顯，甚至連形式上都沒有達到。因為無論是教學還是學習，更多的人都是被時間所支配，自己沒有去支配時間，這樣一來，每年高考之前很多人會說：“我還沒有復習好，就考試了”。
在適合的時間去做適合的事情，這是更多人的追求的，我們按照時間，并且根據教學經驗以及學生的實際情況，把高考復習分為四個階段：
基礎階段(2013年1月前)備考目標：不以死記硬背為主，理解考試范圍的內容，初步掌握每個科目的知識框架，對每個知識點熟悉。
強化階段(2013年1月——2月末)備考目標：會整合知識，搭建每章知識框架，能夠較好的衍生每一章知識框架中涉及的相關題型以及解題方法。對知識點做到精細化，將狀態調整到應試化，將知識與題型融合。
深化階段(2013年3月、4月)備考目標：研究考試大綱，收集高考信息，在已經強化復習的基礎上，為了更高位的理解知識便于學習。例如專題化學習，將真題和專題結合起來，專題在前真題在后。
沖刺階段 (2013年5月，高考考前)備考目標：突出重點式學習，根據自己的實際情況作出復習調整。研究考試技巧，通過模擬考試找感覺，并且把狀態調整到最佳，特別是對試卷的適應能力要增強。
那么對于目前多數學校教學以及學生備考情況來看，有一些問題值得大家去重視，列舉如下：
1.高考中，常見很多基礎扎實的學生高考成績卻不理想。
通過上面四個階段可以分析出，基礎階段成績不錯，基礎也打得不錯，但是一些學生在其余的三個階段沒有完成備考目標，導致高考發揮不好是正常的現象。
2.少數學生在考前一段時間進步很大，并且高考考出理想的成績。這樣的學生基礎尚可，但是沒有達到優秀的程度，可在后來的復習中，通過專題的學習，對知識點進行系統化的總結和歸納，之前沒有學好的基礎部分得到鞏固，并且放到知識體系中，再加上進行了合理的訓練，因此一部分學生在考前能取得很大進步。因此說一部分基礎階段不是優秀的學生，很有希望在考前大幅度提升成績。
3.半數以上學習效率低、基礎不牢的人，在接下來的復習中很難有起色，前提是能否處理好第二階段中遇到的一些問題。如果繼續一成不變的學習，不去做出相應的調整和改變，那么成績很難再有提高。因為強化階段更需要總結和歸納，現實中很多學生對題型歸納不全，對相關的解題方法沒有總結，甚至依然把自己放進題海中，而對于這個階段，時間過得更快，只有兩個月的時間可以利用，并且中間還有期末考試，寒假等形式上的耽誤。
4.很多學生到第一學期結束時已經身心疲憊，學習效率大打折扣，因此說有很多學生覺得，再堅持一段時間，等到學期結束再說，因為畢竟有寒假，可以放松幾天，一些好的學校放假時間稍微長一些，20天左右，有的學校放假時間很短，只有一周左右。但是畢竟是假期，很多人覺得現在學習效率低一點沒有關系，寒假調整過后，下學期很好就行。可是在你身心疲憊的時候，時間卻不停歇。因此建議學生們覺得疲憊的時候，一定要休息，目的就是為了保持良好的身體狀態，這是高效學習的前提。
5.受到自主招生備考的影響，第二階段復習目標沒有達到。從以往的經驗上看，很多學生全力以赴把精力投到自主招生上，并且沒有自主招生復習和高考復習合并，沒有處理好與高考復習之間的關系，結果導致自主招生考試成績不理想，同時又影響了高考備考。
6.寒假盲目報班。一些學生在學期結束的時候，處于身心疲憊狀態，還沒有來得及調整，就加入寒假培訓班這個行列中來。其實高考培訓班也要根據時間的不同講課內容作出調整，例如說我們這很多學生從暑假一直跟著到高考，因為在適合的時間內，安排他們應該學的課程。對于高考復習來說，如果寒假非得要充實，報班，我覺得有兩個出發點可以借鑒：一是幫助自己完成強化階段的目標，并且為下一階段的學習做準備。二是彌補自己解決不了的問題，例如說一些學生存在偏科的問題，想補補弱科，當然即便是補弱科，第二階段的備考一樣需要完成，否則在整個復習體系中，你可能做得不完善。
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(責任編輯：盧雁明)
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