2013高考一輪復(fù)習(xí)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)
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實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最佳途徑之一。因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度落實(shí)對(duì)全體學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 每一位高中生都要學(xué)習(xí)化學(xué)，但畢業(yè)后從事化學(xué)專業(yè)的人只有很少一部分。大部分學(xué)生畢業(yè)后對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)都遺忘得差不多了，那么我們的高中化學(xué)能給學(xué)生的將來(lái)留下什么呢？《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：高中化學(xué)課程最基本的理念是“面向全體學(xué)生”，目的是“提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)”。何謂“公民的科學(xué)素養(yǎng)”呢？“科學(xué)素養(yǎng)”一詞源自英文literacy。這個(gè)詞有兩個(gè)不同的含義：一個(gè)是指有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)，是跟學(xué)者、專家有關(guān)的；另一個(gè)是指能夠閱讀、書(shū)寫和計(jì)算，有文化，是跟普通公民有關(guān)的。各國(guó)學(xué)者們對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的理解并不統(tǒng)一的，按照國(guó)際上對(duì)公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查建議的內(nèi)容來(lái)看，公眾的科學(xué)素養(yǎng)至少應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)容： （1）對(duì)科學(xué)術(shù)語(yǔ)和概念的基本了解； （2）對(duì)科學(xué)研究過(guò)程和方法的基本了解； （3）對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相互關(guān)系的基本了解。 而《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的界定： 知識(shí)與技能：常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與應(yīng)用；化學(xué)基本概念、原理；化學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系；化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。 過(guò)程與方法：科學(xué)探究意識(shí)；科學(xué)探究的基本過(guò)程；科學(xué)探究的具體方法；解決化學(xué)問(wèn)題；合作與交流。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：科學(xué)的好奇心與學(xué)習(xí)興趣；科學(xué)的物質(zhì)觀；對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)；科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；愛(ài)國(guó)主義情感。 綜上所述，科學(xué)素養(yǎng)落實(shí)到化學(xué)課程一般從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)具體描述。既注意化學(xué)學(xué)科的核心概念及化學(xué)知識(shí)體系，又注重在化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程中體現(xiàn)科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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