是誰讓中國的學生在美國高考中落敗
近日發布的《2012中國SAT年度報告》顯示，參加美國高校入學考試的中國高中生中，只有不到7%的人成績達到1800分“及格線”，而達到美國優質大學普遍要求的2000分以上成績的更是只占2%。有專家指出，這是由于中國的教育缺乏對批判性思維的訓練。
其實專家的診斷過于籠統。美國SAT考試主要分成三部分：閱讀、寫作和數學。數學考試一直是中國考生的強項，平均分一直高于美國考生。至于閱讀和寫作分數普遍低也很正常，畢竟英語不是咱的母語。如果讓老外考漢語，答題內容肯定也是千奇百怪，考不過中國考生也不值得驚訝。
但是，僅此也不能推脫中國教育的問題。因為眾所周知很多中國學生托福成績考得很高，甚至是滿分，說明語言能力對他們并不構成根本的障礙。問題在哪呢？首先讓我們看看去年的一道考題，題干為：“無論在生活中哪個層面，忠誠都是人們鼓勵和贊賞的一項美德。因此，我們向我們的家庭、團隊、學校和我們的國家獻出忠誠。但很多時候，忠誠是盲目的：借著不自覺地與一個群體認同，將其價值觀當作自己的價值觀，我們就不必對自己的思想和行為負責了。認同某個群體的價值觀，是否會讓人們不必對自己的思想和行為負責？”
這個題目說難很難，說簡單也簡單。說難，這個題目可以引伸出很多社會學、心理學、法學甚至是哲學問題。如果學生讀過奧威爾文學名著《1984》、哈耶克《走向奴役之路》或者心理學家弗洛伊德的相關著作，肯定可以給考官一個深刻的印象。即便沒讀過這些世界名著，如果考生能夠結合歷史和生活，用用魯迅的思維方法，也可以拿高分。可是我們的中學教育往往讓學生死記硬背魯迅的文章，卻沒有教會魯迅思維的精髓。
當然這也不能怪教師，就本人參與高考閱卷的情況看，高考的評卷標準是標準的甚至是僵化的。例如主觀題部分嚴格按照“關鍵詞”給分。即便考生邏輯、語句和思想寫得不通甚至錯亂，只要在文章中找到幾個“關鍵詞”，即可得分，而學生自由發揮得再好，語言再有創新精神，往往無法給分。就拿美國高考這個題目來說，我們閱卷的關鍵詞一般是：愛國主義、舍己為人、遵紀守法諸如此類。
莫言獲獎其實給我們一個提示，莫言小學時輟學，后來才到高校深造，體驗到了人世的悲苦，世道的滄桑，筆下才有神鬼。反觀校門里學生作文往往聽不見他們的心靈，看不見他們的靈魂，甚至找不到自己，找不到自己喜歡什么、要做什么。就如一個教師曾經教導學生，你們的中國夢應該是：賺大錢、娶美女。任何國家的考試能給這個夢想打高分才是怪事。
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(責任編輯：韓志霞)
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