四川2012年高考政治試題關注社會熱點 彰顯學科價值(4)
實現穩步推進，引領教學方向
基于高考選拔性考試的性質，試題穩中有進是一種常態和常規，實現穩步推進是高考命題的現實選擇。一方面，高考命題必須要“穩”，保持命題的連續性和穩定性；另一方面，高考命題應該有“進”，創新是高考試題的生命和質量保障，也是確保試題新穎和不落俗套的根本。
滲透新課程理念，適應學科發展及網上閱卷要求，今年試題在保持試卷結構、基本題型、考查內容分布、難度值、規范性等方面穩定的基礎上有所推進，以引導中學教學方向。
1.情境材料呈現形式豐富，層次感強，實現了學科素養與社會生活的有機結合。
試題情境材料的呈現除常規的現代文材料外，還有圖表、漫畫、諺語、古語等多種形式，時政素材與生活情境相得益彰，使學科知識和能力考查的韻味更足、更耐人尋味。
僅以圖表情境而言，24題用直觀的坐標圖考查考生對價格與需求關系的理解；27、35題的漫畫形象生動，指向多維而明確，考查考生的讀圖、悟理的能力；38題圖14中的圖表形象直觀，考查學生對信息的解讀、轉化與規范表達能力。
2.命題技術不斷完善，試題與教材、材料、時政的結合更為科學。
全卷試題的材料簡練、要素清晰、表述準確，解答要求指向精準無誤，問題與題肢(或答案)間的內在邏輯關聯度高。選擇題的正確選項指向明確，錯誤選項和無關選項的迷惑性和干擾性適度，組合選擇題肢多采用四選二的組合方式，區分功能良好；非選擇題設問的知識指向與能力要求具體明確、科學規范且有所創新，如38(2)“解讀材料二和圖14……”直接指向《考試大綱》規定的“獲取和解讀信息的能力”的考查。考生作答所需知識、能力水平的層次清晰、難易適度，切合當前教學實際。
3.學科研究不斷深化，強調學科主干知識的內在聯系和綜合運用的考查。
作為學科研究進一步深化的成果，試題更加突出對學科主干知識的內在聯系和綜合運用的考查，尤其是學科基礎知識和基本能力的綜合把握。
如“38(3)結合材料三，運用人生觀和價值觀的知識，說明大學生應有的就業觀。”此問要求學生在明確題目要求、解讀材料有效信息和調動相關教材知識的基礎上，有效地概括出樹立正確的就業觀需要處理好的四對基本關系：主觀與客觀的關系、個人與社會的關系、理想與現實的關系、貢獻與索取的關系，并結合材料與設問進行回答。又如，“39(6)結合材料六，說明農業科技創新方向是如何體現唯物辯證法的基本觀點的。”該問要求學生在整體把握唯物辯證法基本觀點的基礎上，結合材料中關于農業科技創新方向作出相應的回答，既不能偏離“基本觀點”的知識范圍限制，也不能偏離“如何體現”的能力與表述要求，否則均易失分。
黃先華認為，本套試卷是高質量的上乘之作。綜觀全卷，試題在承載功能、實現價值上，是科學的；在內容與形式、材料與設問上，是規范的；在學科教育、資源開發上，是富有特色的；在命題技藝與實際效果上，是日臻完善的。
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(責任編輯：韓志霞)
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