如何讓三月高考備考效果有質(zhì)的飛躍

　　對高三生來說，一年最短的不是2月份，而是三、四月份，根據(jù)以往的經(jīng)驗，很多學生以為到了這個時候已經(jīng)定型了，感覺再怎么努力也效果不大，每天都背負著各種各樣的壓力，各層次學生都漸顯露出一些問題出來。
　　那么我們要怎么樣備考、要怎么樣調(diào)整自己的心態(tài)，讓三月份備考效果有質(zhì)的飛躍？其實每個學生表面上水平趨于平原現(xiàn)象，但是實質(zhì)上還沒有最大化的利用到自身的水平。因為很多學生這時候依舊花大力氣鉆研題目的解答原理，還沒有真正了解到做這道題的意義是為了下道題有幫助，我們要像寫字那樣，做題按照固定的方法和順序，就如你所認識的所有漢字，都是運用相同的結(jié)構(gòu)筆畫構(gòu)成的，那么考題也一樣，在大綱范疇內(nèi)，擁有固定的知識點構(gòu)成的，很多成績較好的學生已經(jīng)下意識的會用到這種思維做題，所以他們能夠適應(yīng)任何題。那么我們要在三月份弄清這個道理，才能在現(xiàn)有水平基礎(chǔ)上有質(zhì)的飛躍。

　　所謂的最大化利用自身水平指的是以你現(xiàn)階段接受、學習能力水平的情況下，制定最有力的發(fā)展規(guī)劃。下面我們按照下面三個方面來具體的談一談各層次的同學們該如何達到最大化利用自身水平。

　　從備考心態(tài)：成績起伏較大的學生這時候不要慌亂，寧愿花費一點時間找出成績起伏的原因，不要去找借口說考試時馬虎了，沒狀態(tài)之類的，這很可能是知識點瞬間遺忘或者考試時審題的方法不對，考試時想的太多，或者思維不嚴密，老是遺漏條件等，給自己做個歸納總結(jié)，如數(shù)學中特殊值的討論，k的取值范圍分析等。每次考試或者做這類題的時候都要告訴下自己，要不要分析。在心態(tài)上要以自己能考高分來激勵自己，注重日常做題備考中調(diào)整最佳狀態(tài)，注意挖掘自己起伏不定的毛病，表面上看花費很多時間，但是對高考是很有益處的。

　　成績較低的學生千萬不要妄自菲薄，認為自己這時候說什么都晚了，畢竟下學期才開始，有很多不可變的因素，如果能夠做到前面說的以考試的心態(tài)去從新去認識考題，將能很快的抓住做題思路，從而迅速提高成績。有的同學表面上看去沒有任何提高，但是到了這個階段，正是突破的時刻，也許加把勁就上去了。可是往往因為成績有落差導(dǎo)致和學校進度跟不上，備考效率也不是很高，這時候應(yīng)當以自己學習為主，在心態(tài)上要保持“暫時落后”的心態(tài)，相信自己能夠達到和其他人一樣的高度，況且，大家如果多去了解一下，水平處在這個程度的學生群體是最多的，我們的目標是在這個群體中脫穎而出。

　　成績相對較好的學生注重平穩(wěn)的同時還要以“結(jié)果一切未知”的心態(tài)來進行備考，注重穩(wěn)定自己的基礎(chǔ)分，同時攻克難題，畢竟高分是建立在基礎(chǔ)分之上，千萬不要一味的追求難度，即使做得很順暢，一來花費時間，二來過度耗腦，造成精神疲憊，對大題難題我們本著一遍做題的原則，一遍做不出，就直接參看答案，弄清解題入手點及求解思路過程即可。

　　其實不論處在哪個層次的考生，在高考中都沒有絕對的優(yōu)勢和劣勢，要保持良好的心態(tài)和正確的態(tài)度，在備考和做題過程中加大思維的比例點去學習，減少不必要的死記硬背，形成客觀的審題習慣，在做題過程中提煉解題步驟，哪怕只有一點點心得，就能收到意想不到的成果。

　　從備考方向：不論哪個層次的學生，最好都嚴格按照考綱劃定要求去評估自己的能力，以減少不必要的時間損耗，當你辛辛苦苦學了一堆，發(fā)現(xiàn)今年考綱不做要求了，而其他一些要求的東西卻被忽略了，導(dǎo)致丟分，這是很可能出現(xiàn)的狀況，雖然歷年考綱變化不大，但是對知識體系的構(gòu)建是有極強的指導(dǎo)性的，我們要結(jié)合考綱，進一步以自身水平為參照，每天進步一點，每學科進步一些，這樣成績可以穩(wěn)步上升。如果考綱讀的不是很明白，可以參問老師，這樣較為容易抓住備考重點。

　　至于各水平的學生，都希望在備考方向上不以他人為目標，以自己為本，每天和自己比是否進步了，和題目比，是否今天可拿下昨天不會的題了，尖子生注意維持狀態(tài)，適當做些難題，中等生注重穩(wěn)步提升，抓住考綱要求的80%基礎(chǔ)、中等分，成績較不理想的，多注意下解題過程，并將重點放在基礎(chǔ)及中等部分容易得分和容易丟分的題目，成績起伏較大的的同學建議多限時做套題，來達到穩(wěn)定發(fā)揮的目的。

　　(責任編輯：韓志霞)

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