廣西高考改革征意見 采取"三位一體"方式錄取

　　廣西將于今年秋季學期啟動普通高中課程改革（以下簡稱“高中課改”），這就意味著，全區460所高中的高一新生在今秋將成為首批改革的實踐者。高中課改后會對師生們產生哪些影響？高考的相關政策又將有何變化？廣西為何是全國最后一個啟動高中課改的地區？日前，自治區教育廳舉行廣西高中課改的新聞媒體通氣會，廣西高中課改辦副主任、自治區教育廳基礎教育處處長覃艷娟，自治區招生考試院普通高校招生處處長黃華吉等相關處室負責人、專家集中答記者問。據了解，高中課改實施后，廣西高考改革方案計劃于年內向社會公開征求意見。

　　課改原因

　　滿足學生全面而有個性地發展

　　問：廣西實行高中課改是在怎樣的背景下進行的？

　　答：高中課程改革是推進素質教育的主要構成部分。早在2001年，國務院召開全國基礎教育工作會議時，就明確提出了“加快構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系”。此后，教育部先后印發相關試行文件，要求在課程設置上體現選擇性和多樣性，使高中課程能滿足學生全面而有個性的發展需要。2004年，國內4個省（自治區）作為首批試點，開始進行高中課改實驗。這些年其他省（市、自治區）也陸續實行了高中課改。廣西是最后一個進入高中課改的地區，但最后一個不代表落后，廣西是根據當地具體情況，在考察綜合了其他地區的經驗后，決定于今年秋季學期起穩步推進高中課改。

　　課改目的

　　培養學生的創新精神

　　問：高中課改希望達到什么目的？

　　答：高中課改前，高二分文、理科，學生幾乎所有的學習都圍繞著高考轉了，這在一定程度上造成了惟分數論，學生們就只學考試的這幾門課，其他的不關心。但高中課改后，從課程設置等方面都進行了改革，有必修課和選修課，能更好地培養學生的創新精神，也鼓勵學生自主地設計學習計劃。不能讓學生只在學習上有進步，而在其他方面的能力上沒得到培養。

　　(責任編輯：韓志霞)

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