山東體育入高考首吃“螃蟹” 最高分值20分
對于全國大多數(shù)高三學子來說，體育已經(jīng)遠離了他們的生活。但是，山東省各中學的高三學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，久違的體育課恢復了。變化，源于山東省教育廳日前下發(fā)的《山東省2012和2014年普通高校考試招生制度改革實施方案（試行）》：該方案規(guī)定，2012年山東省高考將加試體育。
在分秒必爭的高三階段，山東為何要加試體育，考試如何組織進行，如何避免暗箱操作，成為不少人目前最操心的問題。
“2012年高考體育也要算分！”這則消息成為山東省高考考生和家長們年末最熱議的話題。根據(jù)《山東省2012和2014年普通高校考試招生制度改革實施方案（試行）》（以下簡稱方案）規(guī)定，為鼓勵學生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，2012年山東省高考增加了體育測試的內(nèi)容，今年的考試項目有：男子1000米、女子800米跑；立定跳遠；擲實心球。這3個項目由考生任選2項，項目分值分別為12分、8分、8分，但計入高考成績時，可能會進行換算。
率先
山東體育入高考，首吃“螃蟹”
方案2011年10月下旬作為秘密件下發(fā)到各市教育局，盡管內(nèi)容未向社會公布，但今年高考增加體育測試的內(nèi)容，已經(jīng)為很多師生知曉。
方案規(guī)定，今后每年12月底，由省教育行政部門組織專家，依據(jù)教育部《國家學生體質(zhì)健康標準》，抽取第二年體育測試項目，提前向社會公布。2014年高考，體育課和體育活動的平時成績還將納入考核，占一定比例分值。
對于身體殘疾喪失運動能力、傷、病等考生，方案規(guī)定，本人提出申請，經(jīng)學校和教育行政部門核準后可享受照顧，予以免試，成績原則上按當年全省應屆畢業(yè)考生的體育平均成績計算。未申請照顧的殘疾考生，參加測試可享受加分獎勵。
天津大學招生辦公室主任李振宇認為，“在2012年的高考中將體育成績計入高考成績，山東可能是在全國率先‘吃螃蟹’的省份，這應該是高校考試招生制度改革方面的一次有益探索，其積極意義不容忽視。”
有專家指出，體育成績掛鉤高考，其提升學生體質(zhì)的效果值得期待。體育測試成績計入高考成績的政策，確實把很多高三學生從課堂里趕到了操場上。據(jù)了解，目前山東省的各個高中，高三開起了多年不上的體育課，每周都有兩節(jié)課。山東西部某中學一位從事體育教學的李老師說：“都說高考是根指揮棒，現(xiàn)在體育進高考，調(diào)動了學生體育鍛煉的積極性。國家規(guī)定體育課高中每周兩課時，初中每周三課時，小學每周四課時，可是多年來，很多學校到高三根本沒有體育課。現(xiàn)在，學校的體育課都開足了，學生們充分利用體育課，以及早操和課間操進行鍛煉。”
盡管體育入高考是頭一遭，但強化體育教育的序曲卻早已奏響。自5年前《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》頒布后，北京、天津、湖北、湖南、甘肅等地陸續(xù)將體育成績計入初中升學總分，而且，分值呈上升趨勢，如北京市就在2010年將初中學生畢業(yè)升學考試總成績中的體育分數(shù)提高為40分。
“加分”后的體育，對中學開展體育鍛煉活動起到了良好的推動作用。今年8月發(fā)布的《教育部關于2010年全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公告》顯示，7—18歲中小學生爆發(fā)力、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)指標持續(xù)下滑趨勢開始得到遏制，與2005年相比，有了不同程度提高。
倉促
新政策突如其來，平添新憂
突如其來的新政策，給師生家長平添不少“新憂”。一些家長和老師擔心考試的組織和操作：“怎樣測試，怎樣監(jiān)考，多個環(huán)節(jié)如何防止作弊，這些至今未見細則。”
對此，山東省教育廳學生處處長司金貴9日回應說：具體的組織和實施辦法，測試細則等，已經(jīng)形成方案，將在春節(jié)前出臺并向社會公布。至于體育測試成績?nèi)绾闻c高考成績掛鉤，也已經(jīng)報有關領導批復。
圍繞體育入高考的爭議遠不止于此。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇的觀點頗具傾向性：體育成績計入高考成績雖然能增加學校、師生對體育的重視，但可能會把體育測試變成一種新的應試。“在實施中，很多學校都是按照應試的方式讓學生把體育項目當難題來攻克，而沒有真正讓學生參加體育鍛煉，甚至扼殺了學生對體育活動的興趣。”
“如果要真正關注學生體質(zhì)的提高，還是要建立多元的評價體系，使學生的個性和興趣得到全面發(fā)展。”熊丙奇說。
濟南某學生家長倪女士還對該政策的“匆忙”出臺表示質(zhì)疑：“體育鍛煉有個循序漸進的過程，體質(zhì)的增強也不能一蹴而就，更不能靠搞突擊提高體育成績。這個方案，把即將畢業(yè)的學生打了個措手不及。”
對于這些憂慮，有專家稱，高考加試體育，能夠促進學生身體素質(zhì)的提高，在目前的教育體制下，值得肯定，在一定程度上或許還會為招生考試制度改革開啟新思路。但是，因為高考對于萬千考生的重大意義，任何一項內(nèi)容或形式的改變都會產(chǎn)生深遠的影響，本次政策出臺確實過于匆忙，其實施效果難免會因此打折扣。
李振宇認為，高考作為選拔高素質(zhì)人才的一種機制，其任何一項改革都會涉及千千萬萬考生的切身利益，要用好高考在學校綜合培養(yǎng)、學生全面發(fā)展中的指揮棒作用，就要建立起配套的運行機制，保證一項改革措施在操作過程中的公開、公平、公正。
他建議，“改革要循序漸進，要給各方面充分的準備時間。身體素質(zhì)需要在日常鍛煉中不斷提高，在高考僅剩6個月之時倉促推出改革措施，可能會給各方面帶來較大的影響。是否可以考慮在2012年高考中將體育成績先作為參考成績，積累經(jīng)驗，完善將平時體育成績與集中測試成績相結(jié)合的實施辦法，在今后的高考中逐漸推開。”
(責任編輯：韓志霞)
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