高考報(bào)考必備：找準(zhǔn)兩個(gè)定位
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找準(zhǔn)兩個(gè)定位
「一」找準(zhǔn)兩個(gè)定位是重點(diǎn)
只有知己知彼，在把握自身高考綜合競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面的分析，才能確定自己在全體考生中可能占有的位置，為比較準(zhǔn)確地填報(bào)志愿提供可靠的依據(jù)。
（一）對(duì)自身競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行多層次全方位的定位。
高考競(jìng)爭(zhēng)力由六大要素構(gòu)成，但主要表現(xiàn)在高考分?jǐn)?shù)及由分?jǐn)?shù)決定的位次上。由于有些地方第一、二批次（即重點(diǎn)批和本科批）是考前猜分填報(bào)、考后估分填報(bào)，故而只能夠?qū)ψ陨砀呖几?jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行預(yù)估定位。其依據(jù)是：通常來(lái)說(shuō)，在高校招生計(jì)劃、考生人數(shù)變化不大的情況下，一所中學(xué)、一個(gè)區(qū)縣、一個(gè)地市的考生錄取比例具有一定的穩(wěn)定性，大起大落的情況不是很多。因此根據(jù)考生平時(shí)在學(xué)校的成績(jī)水平以及高三下學(xué)期的調(diào)考、聯(lián)考、模擬考（約五次大考，各地有所不同），在區(qū)、縣、市所處的位置來(lái)推斷自己在全省考生中的位次。首先，看所在中學(xué)在全省處在什么位置，是省重點(diǎn)中學(xué)、還是市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、或是一般中學(xué)，所在中學(xué)近三年各批次錄取率大體在什么水平等等。其次，看考生本人在學(xué)校全體考生中是什么位置，是優(yōu)等生、還是較好生、或是一般生等。上述情況弄清后，考生的位置大體就清楚了。再次，結(jié)合高考前猜分、高考后估分的情況，是比平時(shí)好，好多少；是比平時(shí)差，差多少；再進(jìn)行六大要素綜合分析，就可加以修正確定了。
1.“猜分填報(bào)”定位法。
（1）依據(jù)平時(shí)成績(jī)定位。根據(jù)所在學(xué)校近3年的錄取數(shù)據(jù)，結(jié)合該校學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，估計(jì)出本省市招生各科類各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。例如：假設(shè)某校有高三（理工類）學(xué)生800人，……也就是說(shuō)，該校平時(shí)排名前200名的考生一般可以上一本院校，排名201—480名的考生一般可以上二本院校。排名481—560名的考生一般可以上三本院校；排名561—760名的考生一般可以上高職高專院校。在此基礎(chǔ)上，考生就可以根據(jù)所在學(xué)校學(xué)生的平時(shí)成績(jī)來(lái)估算本省市招生各科類各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。即如果本校平時(shí)成績(jī)排在……那么就可以認(rèn)為本省（市、區(qū)）招生第一批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線為550分；如果本校平時(shí)績(jī)排在……那么就可以認(rèn)為本省（市、區(qū)）招生第二批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線為510分；如果本校平時(shí)成績(jī)排在……那么就可以認(rèn)為本省（市、區(qū)）招生第三批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線為450分。如果本校平時(shí)成績(jī)排在……，那么就可以認(rèn)為本省（市、區(qū)）招生高職高專批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線為250分（通常各省市自治區(qū)將高職高專的錄取分為兩個(gè)批次，不細(xì)例舉）。（說(shuō)明：高考的實(shí)際難度與平時(shí)考試的難度是否相似、相近等因素不會(huì)影響這種估算方法的運(yùn)用，因?yàn)榭忌亩ㄎ皇歉鶕?jù)考生的考分排序位置推算出來(lái)的。）
（2）依據(jù)模擬考試定位。
高考前“猜分填報(bào)”志愿的省市一般都非常重視模擬考試的情況，但由于時(shí)間上的原因，
第一次模擬考試的情況統(tǒng)計(jì)得很詳細(xì)，第二次模擬考試的情況一般統(tǒng)計(jì)得不很詳細(xì)（可能僅有本校的情況統(tǒng)計(jì)），那就別說(shuō)第三次了。
通過(guò)模擬考試的情況，一般會(huì)統(tǒng)計(jì)出各地市、各區(qū)縣的各科類各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線的參考線，各科類考生成績(jī)分布，各學(xué)校各科類考生成績(jī)排名等等信息資料。因此考生及家長(zhǎng)可據(jù)此給自己定位。
當(dāng)然，僅根據(jù)一次模擬考試的情況加以定位不夠全面，那就用二次或三次模擬考試的情況加以定位，如何定呢？……（如何計(jì)算加權(quán)成績(jī)?cè)诘谝徽轮罕刂呖伎挤智闆r中已有介紹，這里僅僅只將計(jì)算對(duì)象稍作調(diào)換），估計(jì)出普通高等學(xué)校在本省市招生各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。具體的計(jì)算按照“依據(jù)平時(shí)成績(jī)定位”中的介紹進(jìn)行即可。（說(shuō)明：高考的實(shí)際難度與模擬考試的難度是否相似、相近等因素不會(huì)影響這種估算方法的運(yùn)用，因?yàn)榭忌亩ㄎ皇歉鶕?jù)考生的考分排序位置推算出來(lái)的。）
(責(zé)任編輯：李書信)
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