2011上海高考試卷評析：語文
語文——穩中有變，平中見深
語文卷的總體特征可以概括為：“穩中有變，平中見深”。“穩中有變”，是指積極汲取歷年高考命題的成功經驗，在選文和題型上以穩定為前提，在穩定中有所變化：“平中見深”，是指試題的設計既平實又注重分出不同的能力層次，加強試題的選拔功能。試卷體現了課程改革精神，對中學語文教學將起到積極的導向作用。
1、選文貼近教學，平易而有內涵
第一篇現代文《家園城市》是科技說明文，內容涉及當前我國的城市建設問題，該文貼近上海城市定位，貼近學生生活和閱讀經歷。第二篇現代文《又見鷺鷥》是文學散文，繼承了往年選擇名家作品的傳統，內容是對人與自然和諧關系的感悟。第三篇選取了東漢古歌《明月何皎皎》，是羈旅之人懷鄉思親的名作，以敘事見長，該詩進入高考試卷，突破了以往只考唐代之后詩歌的范圍，對中學語文教學應重視更完整的中國文學史起到積極的導向作用。第四篇古文《孫叔敖傳》取自《史記》，延續了歷年高考以優秀人物傳記類文章作為閱讀材料的做法。第五篇古文《稼說送張琥》是敘議結合的名家作品，對考生提高自我修養從而更好為社會服務有所啟發。
今年的五篇選文，其總體難度較去年有進一步的降低。選文更貼近中學的閱讀教學實際，所選材料平易之中有一定深度，考生須深入體會才能更準確地把握其內涵。
2、試題指向明確，全面而又均衡
語文卷的命題充分體現“考試手冊”的基本要求，充分體現二期教改中“課程標準”的要求，基本體現《上海市高級中學語文學科教學基本要求》中對于高中語文教學的要求。延續去年命題關注“課程標準”的做法，今年試題的設計進一步注意了與“課程標準”提出的目標一致。試題總體來看都比較平實，不會給考生造成審題障礙，但平實的題目含有深意，能否準確把握這種深意則可以區分出考生不同的能力水平。試題強調整體把握與局部分析的聯系，強調課外文本與課堂教學的聯系，著重內容分析與語言品味的聯系。整張試卷的試題設計，在難易程度上保持了中等偏易的特點。
3、作文命題深刻，簡單而又思辨
今年的作文仍然是材料作文，材料類型和去年一樣屬于組合型材料，由兩句意思相反的銘文組成：一句是“猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：”一切都會過去。‘“一句是”契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會過去。’”要求考生對這兩句寓有深意的銘文，自選角度，寫出自己的思考。與去年試題不同的是，今年的這個材料不再是兩件具體的事，而是兩句簡單又含有深意的話。說其簡單，是指兩句話的意思含義明確，不會形成審題障礙；說其有深意，是指它們能讓人產生許多聯想和思考，小至個人生活，大到國家、民族，或是自然、社會。而且這兩句話雖然字面意思相反，其實質所指卻不是一個層面上的問題，同時兩者又有著內在的聯系。因此這個材料的思辨性更強，寫作的范圍更廣，無論是縱向挖掘還是橫向開拓，都給考生留下了或深或寬的發揮空間。
(責任編輯：韓志霞)
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