2011高考試題評析——遠近高低各不同
身在琴島，心在京，心系在全國考生。趁著全國考生高考的空當，我只身一人來度假，但怎么也靜不下心來。一是擔心考生們的心態(tài)，二是擔心考生們把我的話忘記，執(zhí)行力不夠。還好，很多學生一句“多虧了您提醒”的反饋，讓我如履薄冰的心，暫時放了下來。但是，高考試題發(fā)布后，我還是抑制不住朱镕基式的憤怒，要說兩句話。
一、高考的宗旨，你們忘記了嗎？
我在高考前，應媒體之約，寫了《2011高考的難題、偏題、怪題》的文章——怕的就是出偏題、怪題。這種擔心應驗了：北京卷文綜第39題，讓考生回憶中國共產(chǎn)黨對商品經(jīng)濟的認識，只要背誦，即可得分；況且，這是歷史題，不是政治啊！很多同學告訴我，當時不知道是歷史還是政治，胡亂答完了事。請問，這符合“有利于中學教學”的高考命題原則嗎？我估計，這道題的區(qū)分度趨近于零：大家都不會。
二、高考的功能還是體現(xiàn)了：熱點盡現(xiàn)
考前，我給同學們強調(diào)的熱點都考了：“十二五”、“政府工作報告”、“建黨九十周年”、“社會管理”、“物價上漲”“辛亥革命”、“西藏六十年”“干旱”等等。這說明，全國各地的高考，離開現(xiàn)實、現(xiàn)世，是不可能生存的。
三、區(qū)分度
高考結(jié)束后，全國各地的、不同層次的考生，通過不同途徑，表達自己在高考中的表現(xiàn)。我總結(jié)了幾條：1、優(yōu)秀學生感覺不足；2、中等學生竊喜；3、差生不聊。這是正常的。優(yōu)等學生往往能發(fā)現(xiàn)自己的問題；中等學生發(fā)現(xiàn)問題的能力和掩蓋問題的能力等同；差生無所謂。這也從側(cè)面說明今年的高考試題切中了要害，符合高校選拔人才的要求。
四、難度
有些試題，從形式到內(nèi)容，都比較難；有些試題，形式難，內(nèi)容不難。具體的，選擇題不難，大題難；材料不難，設問難；得分容易，得高分難。
五、偏
信誓旦旦地說“不出偏題、難題、怪題”，但還是出現(xiàn)了偏題兼怪題，如北京卷39題。教授們，應該反思一下，中學教學的“廣”與大學教學的“專”的區(qū)別。切忌把您想當然的“眾所周知”移植到中學生上。
(責任編輯：張寧)
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