高考志愿：怎確定考生目標院校(2)
那么這條分數線具有以下的重要特征：
第一他是一省范圍內，同批次、同科類、所有上線考生統一競爭的起跑線。又是不同高校之間比較生源質量和錄取分數高低的一個尺度。
第二，它是全省文理考生群體，總體考試水平的一個標志，以這個大范圍的高考分數來建模，具有一定的代表性、普通性和相對穩定性，能夠有效地過濾掉特殊性和偶然性。
第三，雖然由于受試題難度，考生人數、招生計劃等因素的影響，這個分數線，每年都有所不同，但是就多數省份的多數年份而言，一省市內多數年份的控制線基本穩定，一般不會有太大的區分。
使用這個分差有這么幾個特殊的情況，需要關注。
第一個是關于數據的截取年份。考慮到招生大小年的因素和影響計算高校的批拔高度時，起碼要使用三年以上的平均值。
第二，關于最低分和平均分，需要說明的是，不同省份公布的分數是不一樣的。比如說投檔最低分，錄取最低分，錄取平均分等等。
第三，關于院校招生的大小年。招生大小年，是由于報考人數乎多乎少而引起的，而報考人數的多少，是由上一年錄取分數的高低所吸引而造成的，這種招生院校的分數波動現象，幾乎很普遍。
第四個方法：“五三黃金線差”理論
考試特有方法體系支撐的“五三黃金線差”理論，就是對高校錄取分數，特別規律的一種揭示。
正如以上我們所說的，線 差法、涉及不同年度的數據如何使用，招生大小年如何規避，以及到底使用最低分還是平均分等問題。為了能夠有效地克服這些問題，給考生和家長帶來的困惑。我們經過多年的潛心研究，成功地創立了“五三黃金線差”，簡稱“黃金線差”他是以一省歷年招生錄取數據為依據，根據統計學、概率論的相關原理，對其進行全面 詳細的分析以后，總結概括出的一種全新科學、實用的定量分析方法，既以黃金分割線差為核心的指標體系，用這種方法，對招生院校的錄取分數進行估測。其預測的成功率，可達99%以上。不僅是對本省招生辦通編的高考指導用書的必要補充，更是廣大考生快速篩選目標院校的必備工具。
利用這個工具，填報高考志愿，可以達到方便快捷、事半功倍的這樣一種效果。簡單來說，“五三黃金線差”就是對最低分和最高分之間的分數區間，進行黃金分割，以黃金點位的分數來計算分差，就是既不適用最低分，也不使用平均分，而是對這個分數區間進行黃金分割。以分割點位的分數來計算分差。這是它的一個基本產生的原理。
然后再以計算出的黃金線差，反推到近三年，或更多年份，以檢驗其數據的有效性。那么計算公式，為當年參考報考線差，加上以往各年度最低錄取控制線，減掉同年度院校最低錄取最低分，那么每一個年度都會得出一個誤差值，根據這個誤差值來判斷，有沒有招生大小年現象，根據這個誤差值來修正“黃金線差”。
那么作為一個理論成果，我們幾年以來在不同的城市進行推廣使用，均取得了較好的效果，按照這一理論體系，編寫的這個高考分數線，分省地方版也普遍受到廣大考生家長的歡迎。目前這本書，不用做什么宣傳，只是依靠家長的口口相傳，其受眾面，已相當可觀。那么山東省濰坊市的一位家長，前一段給編輯部打電話說，根據 你們計算的分差預測錄取分，既不浪費過度的分數，又有一定得分數余量，很好使，很管用，簡直是太神氣了。
其實類似這位家長發出如此感嘆了，是很多的，因此我們說，根據黃金點位分數計算出來的黃金分差其優越性是毋庸置疑的。
“黃金線差”在實際運用中的普遍意義，可以概括為以下幾點：
第一，“黃金線差”科學解決了不同高校招生的相互比較的問題。無論哪一所院校，無論最低錄取分是多少，無論錄取分數區間是多大，我們都以該校錄取分數區間的五三點位，作為分析比較的基本點位，利用黃金點位分數和相關批次控制線之差，順利解決了在同一年度內，各院校錄取數據不可比的問題。
第二，“黃金線差”，有效解決了，不同年份之間，錄取分數不可比的問題，盡管各省市，每年統一批次的控制分數線不一樣。但只要計算出，五三黃金點位的分數與同年相應批次的控制線之差，無論何年度、無論何院校，無論控制線走高還是走低，也無論錄取區間有多大，都可以用“黃金線差”這個指標去度量、去比較、去分 析。
第三，“黃金線差”較好地解決了，考生成績與招生院校分數不可比的問題，預見性的找到了解決這對矛盾的關鍵點。我們可以這樣直觀地去理解。既要向比較有把握的，被某所高校錄取，而在專業選擇上又有較大回旋余地，考生得分數，應該達到該校的錄取分數區間，自下而上五分之三的位置，也就是說報考分差要略大于或等 于“黃金分差”。
第四，“黃金分差”在考生投入與產出比上實現了最大優化。首先按黃金點位分數去報考，就能有效規避風險，掌握較高的勝算概率，因為在報考這個環節上，考生最關心的是能否被錄取。或者不要被他人擠下來，其實按照一般的情況而言，這個點位的投入產出比是最高的，他是通過大量的統計分析，找到的一個黃金點位。那么 低于這個點位，錄取概率會大大降低，風險程度就要加大，那么高于這個點位，可能要浪費一些分數，不如另外選一所更好一點的學校。
這個需要我進一步說明的是，這個“五三黃金線差”不是一個孤立的數字，而是一種指標體系，這個指標體系，出“黃金線差”這個核心指標以外，還包括往年第一志愿平均投出率，往年平均分數優勢變化率，歷年錄取誤差值，以及第一志愿百分之的調檔線等等。
其中往年第一志愿平均投出率，是往年若干年一志愿投出率的加權平均值，一志愿投檔率是院校第一志愿投檔人數以實際錄取人數或者是招生計劃人數的一個比值，主要用于判斷院校能否在第一志愿完成招生計劃。這是我們觀察院校報考熱度，或者說是人氣指數的一個重要依據。
通過這樣的一個指標，我們將各個批次的所有招生院校，分成了兩大陣營。
一是以往多數年份第一志愿生源充足，一次投檔，即可完成招生計劃的院校。
二是往年多數年份，第一志愿生源不足，需要征集志愿或通過補錄，才能完成招生任務的院校。
另 外一個分數指標是往年平均分數，優勢變化率，那么這個指標是衡量和評估，考生分數優勢大小的一個指標，考生分數分布的密度，不僅影響分數區間的大小，也直接關系報考的難度問題，一般來說，分數區間小，考生人數多，考生密度大的院校，要比分數區間大，考生人數少，考生密度小的院校相對容易一些，報考的風險因 素要小得多，這也和人口分布密度一樣，你比方說我國東部地區和西部地區的人口密度是不一樣的。
第三個指標是歷年錄取誤差，這個指標剛才已經簡單地提到了，就是通過今年的報考線差，反推這三年或者是五年，用它加上這個年度的批次控制線，減掉最低分，出來一個差值，就是驗證今年這個參考線差，近幾年來他的偏離程度有多大？通過這個指標來調節報考線差。
第五個方法：難度系數法
這個方法很簡單，一般用來解決專業選擇的問題，解決無論考生或者是家長，在志愿選擇上，歷來存在兩大難題，一是憑自己的分數，應當選擇哪一所大學才能進得去，二是報考什么樣的專業確保被錄取。即不僅要走得了，而且還要走得好。
綜合以上分析和介紹，我們可以說，報考線差和難度系數，看成一堆卵生姐妹，是科學解決志愿填報難題的兩把金鑰匙。最后需要強調指出的是，填報高考志愿是一個三方博弈，決定勝負，不僅取決于考生本人，更取決于具有同等水平的考生群體怎么報，依據任何的方法計算出來的。考生與院校匹配分數或者是分差，都是靜態 的，沒有考慮第三方的因素，而考生個體之上的考題群體的填報卻是一個動態的過程。一切皆因考生群體的不同報法而變化，因此在使用任何一種方法，測算目標院校時，還要根據不同院校的具體情況，進行深入分析，比如你院校的地理位置，此處行應類型，在全國的知名度，以及當年考生的選擇心理等，進行綜合研判，全面 分析。
下面將講座過程中家中們提出的問題，專家答疑匯總，更多答疑匯總關注高三家長俱樂部。
高三家長俱樂部家長問：聽您前幾天講課，山東也是小平行志愿，我孩子學文科，想學新聞、編輯類的專業，根據這個分數能報什么學校，能否介紹部分新聞編輯類好的學校？
王明祥：新聞學他也是一個大類，它包括了好多專業，你比方說新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學、傳播學、媒體創意、新媒體與信息網絡、四路網絡編輯、包括新聞學的播音與主持方向，還有新聞學的軍事方向，等等這些都包含在新聞學里面。
那么細分到每一個專業，各個學校的情況那差別就太大了，這里我僅僅，因為時間的關系，給你以新聞學的專業為代表，給你分析一下，比較好的是中國人民大學，其次是中國傳媒大學，這兩個學校，目前是在新聞學里面，中國領先的，分別排第一名、第二名，那接下來復旦大學，他也是偏文的一個綜合院校，濟南大學是廣州那 個濟南大學，武漢大學，武漢大學的新聞學在全國是非常出名的，在世界也是頗有名氣的。
包括華中科技大學、四川大學、南京師范大學、南京大學、清華大學、等等的，這些學校的專業都是相當不錯的，還有浙江大學，包括北京大學等等，當然剛才我說的，這個專業最好的就是出來于中國人大和中國傳媒，當然了這些學校，至于說咱的孩子，能不能接杯關鍵還是在于過一段出來這個分數線以后，看孩子的這個分 差，你目前可以參照孩子3-50分的分差，要給他初步確認一部分的院校范圍。
高三家長俱樂部家長問：請問北京小平行二志愿，A校或B校是否必填服從調劑，否則下一學校無權挑檔，怎么理解二志愿填報時要看一志愿落榜點，看二志愿院校時，是否不止看本科歷年平均分數，不知怎樣看二志愿排名和一志愿拉開多少分合適？
王明祥：北京小平行的A下和B校， 只要是平行志愿，我建議每一個學校都要填服從調劑，因為它是個小平行，那么落到第二志愿，說明你第一志愿已經是被淘汰了，那么落到第二志愿的時候，已經是別無退路了，要不你就走下一個批次了，所以在第二志愿的平行第三個學校當中，你肯定每一個學校都是要填服從調劑的，否則你進檔以后，如果在安排專的這個環 節上一旦出現失誤，或者是考生夠不上，那就別無選擇了，只能走征集了，北京市的征集無論是專業還是院校實際上都是微乎其微的，都是不被大家看好的那一部分。
高三家長俱樂部家長問：如果已經取得某校的自主招生加分在第一批、第一志愿報該校，那么提前批還可以報其他的志愿嗎？
王明祥：這個問題不矛盾提前批他是在第一批錄取以前，提前錄取的。即使第一批提前批不被錄取，他不會影響下面幾個批次的錄取，如果考生它的分數重點是在本科批重點本科批，你當時了本科一批的院校，無論是選擇的余地，還是選擇的范圍都非常大。好學校也比比皆是，還是重點放在本科一批志愿，如果提前批感覺有不錯的，以本科一批作為一個參照點來往上走。
高三家長俱樂部家長問：孩子已經通過了大連理工的自主招生，我想知道，大連理工和北京理工哪個好？另外孩子是遼寧學生，請問平行志愿A若不行，B志愿能上嗎？如A北理、B大連理工、C北郵，這樣報行嗎？
王明祥：大連理工和北京理工都是985，但是它的辦學特色和辦學傳統是有差異的，你至于說哪個好，我覺得兩個學校都不錯，具體要區分高低的時候，還是要首先確定一下你的專業方向，具體的專業以后，再去看這兩個學校，哪一個更好一些，更科學？
至于說你的下一個問題，平均志愿A，若不行，B志愿能上嗎？遼寧他的本科一批是分AB兩段分別報志愿，肯定是能上的。他相互不矛盾。
第三個問題，你問北理、大理和北郵這三個學校，作為平行志愿這樣來設置，我這里沒法兒給你一個確定的意見，因為我不知道你的孩子的狀況怎么樣，也不知道你的分差具體分數是多少，從目前你設置的三個學校來講，都是熱點地區的熱門學校。
高三家長俱樂部家長問：說天津從2010年開始平行志愿了，近三年的平行志愿還有參考價值嗎？
王明祥：天津首先我糾正一下，它不是今年才開始平行志愿的，去年已經開始了，他是在本科一批的A段，實行完全平行，從B段開始，施行小平行，今年新的高考政策還沒有公布。估計，它應該是延續一段時間，穩定幾個年份，不會每年都有大的調整。
那么施行了完全平行志愿，咱們針對本科一批A段來說，近三年的平均分有參考價值嗎？當然肯定是有參考價值的。具體你在參考的時候，你可以以平均分再提高一到兩個分段，可能更合理一些。因為平行志愿，它的分數在實際錄取的時候，出現一些扁 平，尤其是高分段的考生，他趨同化，不像以往的施行分層志愿，他高低的錯落自然叉開，一個學校錄取的學生有最高分的，也有很低的，這個高分和低分之間的考生比較大。平行以后，他的這種情況，基本上就起了變化了，就是往往進去的考生，分數上差異都不會太大。因為他是大排名，所以說你在參考以往分數的時候，建 議你提高一到兩個分段，就是把它的平均分得出來以后，參考的時候，再加上兩個分段，這樣的話，這個坐標可能會更安全一些。
高三家長俱樂部家長問：測算大小年，按平均分與批次線差好，還是最低分與批次線差好？
王明祥：招生大小年來判斷，應該說這兩個分數使用的時候，以最低分來判斷，可能更明顯一些，平均分它消失了一些波動，但也能看出大小年來。但如果使用的時候，我還是建議以平均分這個數字來作為一個使用和報考的參考，可能相對來說更安全一些。
(責任編輯：李書信)
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