北影新增9專業表演專業招生減半
近日，北京電影學院公布了2011年的本科招生簡章，2011年北電本科計劃招生488名。雖然整個學院的招生總計劃數增加35人，但是最被關注的表演學院因為其專業特點和市場需求的正常規律，招生計劃減半。相聲班也暫時停招。
今年，北電新增了9個本科招生專業或專業方向，代表了新時代電影的發展趨勢。其中，院線經營管理方向就是從電影的制作轉化到產業的管理。隨著電影院線制在中國的正式實施與不斷成熟，電影院線公司與影院在中國電影市場中的地位愈發重要。同時，隨著國家對電影放映環節準入政策的不斷調整，國內外各種資本大量涌入，中國院線與影院建設呈現一派如火如荼的發展之勢。隨之而來的就是電影市場中對專業電影院線與影院管理人才的巨大需求。
其他新增的專業方向有文學系戲劇影視文學專業下的電影創意與策劃方向、攝影系攝影專業下的電影制作方向、攝影系數字電影技術專業下的電影視頻工程方向、錄音系錄音藝術專業下的聲音特效方向、錄音系錄音藝術專業下的數字媒體方向、攝影系攝影專業下的媒體影像制作方向和動畫學院動畫專業下的動漫策劃方向這8個新的專業方向，以及影視技術系的數字電影技術專業這個新專業。
新增專業
錄音藝術專業聲音特效方向
考生剪接聲音片段
首先通過筆試，考核聲音分析，這主要是對考生的基本聽辨能力及藝術感受力進行考查。聲音分析考試主要分為兩個大部分內容：聲音聽辨分析與聲畫結合分析。聲音聽辨分析主要考查考生對聲音記憶、比較、判斷、辨識以及對生活中聲音的觀察分析能力。主要涉及到的內容有，樂音單音聽寫、樂器音色辨別、音樂風格辨別、不同長度/內容聲音的辨識、比較、聲音片段描述等；聲畫結合試題會播放帶有畫面的視頻片段，考生需要結合聲畫關系對影片片段進行分析。
然后通過上機操作，考核命題聲音創作，這主要是對考生的藝術感受力、創作能力及實踐能力進行考查。考試要利用多軌音頻軟件在限定的時間內制作完成創作內容。考生需要根據具體命題要求，從提供的聲音素材中選擇適合的內容，進行剪接組合，最后完成一個聲音片段。
最后，通過面試，展示考生的特長或簡單創意，初步考查考生對聲音的觀念和認識。在視唱練耳考試中，視唱應具備無升降記號的自然大小調的水平，模唱主要內容包括一個八度內音程、三和弦的原位、簡單旋律（一般不超過四小節）。
攝影專業電影制作方向
根據作品創作劇本
命題辯論階段，在老師的主持下，考生對給定的題目進行分組辯論，每組分為正反兩方，每位考生都將進行規定發言，時間不超過2分鐘，不發言者為0分。自由發言每次不得超過1分鐘。通過命題辯論考查考生與辯論主題相關的背景知識、聯想力、反應能力、語言魅力及語言邏輯能力。
然后進行命題寫作，給出一幅作品，要求考生根據作品寫出一個故事梗概并創作成一個短片劇本。主要考查考生對影像的描述能力，組織事件和情節、人物關系及細節描述的能力。
面試階段全面考查考生的綜合素質，同時讓考生展示自己的特長及人格魅力。可自帶美術、攝影或已發表的文藝作品，也可展現個人才藝。
戲劇影視文學專業電影創意與策劃方向
觀摩影片回答問題
本專業方向的考生將系統掌握影視劇作理論、電影創意與策劃理論、影視文化與傳播理論，并具有一定的劇本寫作技能。全方位地了解國內外影視文化市場的發展趨勢，具有敏銳的洞察力和獨立分析的頭腦，具備策劃和運作電影、電視劇項目的能力，能夠勝任國家文化部門、影視機構的藝術策劃、影視編導等工作。
電影創意與策劃專業方向的入學考試分為初試、復試和三試三個環節。初試閉卷考《綜合藝術素養考察》，考生根據試卷提供的題目，按照試卷的具體要求，回答相關問題。主要是考查考生對生活的感知力、觀察力、想象力，考查考生對電影、電視劇、小說等敘事藝術的認知程度，考查考生對藝術文化現象、文史哲知識、社會時事等的關注和理解程度。
復試閉卷考《影片分析與寫作》，考生首先觀摩一部影片，或觀摩幾個影片片段，然后按試卷要求回答相關問題并進行相關寫作。主要考查考生對影片內容的自我感受和獨到見解，以及語言文字的表達能力。考生應該從影片或影片段落所提供的主題立意、情節脈絡、人物性格等方面進行深入分析，合情合理、有理有據地答題。
三試則提出有關電影、文學、藝術、生活、社會現象等問題，請考生即席作答。這項考試的考查點是了解考生的綜合素質，包括性格氣質、意志品質、道德情操、藝術悟性、影視知識儲備、文藝修養、外語水平等諸多方面。
動畫專業動漫策劃方向
面試內容全面龐雜
就業方向為從事動漫畫項目創意策劃、劇作的創作和研究工作，并具有參與動畫劇本策劃、動漫項目研發管理及衍生品開發、漫畫腳本創作、游戲文案策劃、動畫理論研究等工作的能力。
初試為筆試，考核文藝綜合常識，旨在考查考生的文化藝術修養，文字創作能力，對電影及動畫藝術的理解，和對專業動態以及技術知識的掌握程度。
面試最好考也最難考。面試是對考生的全方位了解和認識。
面試將涉及文藝常識、造型藝術、動畫常識、個人愛好等，以及很多常人不注意的龐雜小事，學校旨在通過這樣一個考試考查考生的應變能力、反應能力、觀察力、記憶力和對藝術的感悟能力。
熱門專業
表演專業 考試不是選秀
表演學院被認為是北京電影學院最難考的專業，歷年來報考人數最多、競爭最為激烈。2011年表演學院的表演系招生30人，相聲、喜劇表演班今年暫停招生。
北京電影學院表演學院院長陳浥教授介紹，表演專業的考試程序分為初試、復試和三試。初試內容一般是三分鐘以內的朗誦和小品表演；復試內容是三分鐘以內的語言（小說、散文、電影戲劇獨白）、聲樂、形體和命題小品表演；三試內容包括聲樂、形體綜合會試，臺詞、表演命題綜合考試以及口試三部分。三個步驟的考試，在難度上會依次增加。
對于表演學院考試就是挑美女帥哥的說法，陳教授澄清，電影表演藝術獨具的特點是要求演員必須具備良好形象，但對于培養高級電影人才的學校來說，招生中更看重的是考生的性格特征、形象魅力、文藝修養和道德品質等綜合素質以及培養潛力。
“考試是一個測試過程，絕對不是選秀。”測試的主要目的是發現考生的表演藝術天賦，并確定他們是否具備成為高級電影表演人才的潛力。
導演系 不需任何準備
作為北京電影學院的“老牌”熱門系，對很多藝術類考生具有很強的吸引力。
“考導演系不需任何準備，用對付應試教育的那一套來對付導演系絕對沒門”。導演系副主任王紅衛老師在采訪中言簡意賅地闡明了導演系的觀點和立場。
在考試中，導演系采用截然不同于應試教育的因材施“考”方式——根據不同考生的不同特點靈活機智考試，用最直接有效的方式讓考生真情流露。
導演系以前有門傳統的筆試考試科目“命題創作”，要求考生在考卷上完成一個命題創作。
最近兩年，這門科目被面試時口試的“命題故事構思”取代。從筆試到口試的改變體現了考試方式更為靈活和科學，因為筆試時考生的創作活動是單向的，在考試中考生很有可能去揣摩考官的心理和“口味”，從而會導致寫出來的東西很有可能誤入歧途。
在與考官面對面的考試中，考生的創作行為是雙向的，考官可以根據考生的具體表現隨時打斷考生不良的回答，或者提出新的問題，去蕪存菁地引導考生，去除慣有的模式化。所以，看起來口試比面試更為嚴格，但實際上考生獲得了更多表現自己的機會。
在初試形式上，導演系從2004年開始恢復了上世紀80年代初采用過的“文藝和社會常識”考試。這一門考試的門檻較低，但難度較大，因為其涉及面非常廣，文學、藝術的內容所占比例很低，而更多的包含文化、社會、政治、經濟等內容。另外，出題形式也非常靈活。它避免了挑選那些“文藝象牙塔”內的考生，符合導演的綜合素質要求較高的特性。
王紅衛提醒考生尤其不需要去參加任何輔導班，因為那些所謂的輔導班的誤導性非常強，它實質上又會帶來與應試教育相同的“模式化”和“偽飾化”的不良后果。考生考試時的心態一定要正常，“我們最需要的只是你說真話，在一種放松的狀態中呈現真我。因為作為一個藝術工作者最基本的素質——真誠，才是我們考查考生的重要條件。”
過來人心得
表演獨特脫穎而出 09表演3班崔琰
2008年，崔琰第一次參加了表演學院的藝術類考試，在毫無表演課程培訓的情況下，挺進三試，但在最后落榜了。事后，崔琰分析了藝考失利的原因，第一，心態沒有放平衡，過度自信；第二，“臺上一分鐘，臺下十年功”，在學校學習一年后，才了解到自己當時的臺詞水準有多差勁，如果不多練習、多揣摩，在遇到強勁的對手時，必然輸得一敗涂地；第三，在準備三試的時候，沒有細心準備與考試相關的東西，而是去買了漂亮衣服，換了發型。這些華而不實的東西，其實對考試一點兒也沒有幫助。
崔琰決定第二年繼續參加考試。為了能更好應對，他開始閱讀大量散文書。另外，考試科目中有音樂及形體的考試，他重新彈起被遺忘了兩年的鋼琴，平常走路的時候提醒自己，不要彎腰駝背，這樣形象氣質慢慢地好起來了。
2009年的考試來臨。在臺詞方面，崔琰選擇了一首比較軍旅題材的現代詩歌，相對于別的材料來說，這個材料更容易讓他進入狀態，“選擇適合自己的臺詞材料很重要，不要以討好老師為目的去選擇”。
表演科目的考試隨機抽取小品題目，搭檔的人也不熟，所以隨機性和不確定性會很大，這就需要考生即時的反應。崔琰復試時抽到一個《足球看臺上》的小品題目。大家的表演都是聚在一起喊著加油的口號，他卻別出心裁一個人坐在邊上，傻里傻氣地吃餅干，又流口水又憨笑，一會兒幫這個隊加油，一會兒又幫那個隊加油，完全就是一個神經病在看球。結果，其他人都看向他，開始主動和他搭戲，使他成了焦點。最后，小品在大家的即興表演下，變得喜劇味兒十足，老師也看得很開心。在這個小品中凡是扮演的人物有性格色彩的考生，基本上都沖進了三試。崔琰總結說，如果表演太一般化，就可能會因為沒有給老師留下印象而失去留下的機會。
三試中有一項考試是音樂感受，也就是聽一段音樂然后塑造一個跟音樂相符的人物形象。老師放完歌曲之后，崔琰立馬能猜想到別人要演什么，所以避開和他們一樣的人物。他選擇了飾演一名士兵，在祖國邊疆的雪地里站崗，渾身都快凍僵了。別的考生有的演老師，有的飾演清潔工，在舞臺上跑來跑去的，只有他一個人一動不動地站在那里。“我一點兒也沒覺得那是在考試，我在一瞬間就覺得我是那名士兵。最后，在考完這項的時候，我受到了老師的表揚”，他說，有時候在別人都“動”的情況下，“靜”反而是一件好事。
最后是文化課考試，崔琰準備專業課考試的同時，沒有忘記復習文化課。對于文化課的復習，他認為，專業課成績合格的時候，一定不能得意忘形，行百里者半九十，不要差在最后幾步上。另外，因為參加藝術類考試，導致生物鐘的混亂，所以一定要在開始復習文化課的時候馬上調整過來。
(責任編輯：李書信)
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