遼寧：教育廳下發(fā)2011年高考《考試說(shuō)明》
「育路教育網(wǎng)考試閱讀推薦」
3月7日，教育部公布了全國(guó)統(tǒng)一高考大綱和2011年高考新課標(biāo)版大綱；近日，遼寧省教育廳關(guān)于2011年高考的《考試說(shuō)明》也將下發(fā)。應(yīng)該說(shuō)，《考試大綱》就是對(duì)高考命題的指導(dǎo)，其中詳細(xì)地介紹了高考各學(xué)科的考試范圍、命題思想、試卷結(jié)構(gòu)等，并提供示范題型。
《考試大綱》對(duì)于遼寧省高考命題具有指導(dǎo)作用
大連教育學(xué)院高中教師教育中心主任張士國(guó)介紹說(shuō)，盡管遼寧省高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)實(shí)行自主命題，只有文綜合、理綜合采用國(guó)家試卷，但教育部的《考試大綱》對(duì)于遼寧省的高考命題具有非常明確的指導(dǎo)作用。今年是遼寧省課程改革之后的第三年高考，因此，遼寧省高考主要依據(jù)的是全國(guó)高考新課標(biāo)版大綱。
有家長(zhǎng)和考生提出，《考試大綱》到底該怎樣看？怎樣才能看出有沒(méi)有變化？難度是否增加？張士國(guó)主任解釋說(shuō)，雖然說(shuō)《考試大綱》是高考的準(zhǔn)則，但是，真正研究它的人應(yīng)該是教研員和一線老師。通過(guò)對(duì)《考試大綱》的研究，可以明確下一步老師的教學(xué)方向以及備考、沖刺的方向。教研員可以有針對(duì)性地對(duì)老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，而高三一線教師可以明確考試的內(nèi)容，對(duì)于高考中不檢測(cè)的內(nèi)容，就不應(yīng)該再在課堂上進(jìn)行教學(xué)與練習(xí)，而把主要的精力，用在考試重點(diǎn)考查的主干知識(shí)點(diǎn)上。
張主任介紹說(shuō)，近年來(lái)，也曾出現(xiàn)過(guò)部分地區(qū)對(duì)《考試大綱》的解讀不恰當(dāng)，對(duì)一線老師的教學(xué)和高考指導(dǎo)產(chǎn)生誤導(dǎo)，直接影響了高考成績(jī)。對(duì)于《考試大綱》，確切地說(shuō)應(yīng)該是研究而不是解讀。張主任說(shuō)，從今年的高考《考試大綱》來(lái)看，與去年相比各科基本上沒(méi)有變化。
《考試大綱》是否有變化對(duì)應(yīng)屆考生無(wú)意義
張士國(guó)主任認(rèn)為，老師應(yīng)該比照近3年的高考試題，參看高考中容易出現(xiàn)問(wèn)題的部分進(jìn)行研究。大連市第二十四中學(xué)化學(xué)教師田慶斌認(rèn)為，《考試大綱》是否有變化，對(duì)于應(yīng)屆的考生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何意義，因?yàn)槊磕甑目忌幻鎸?duì)當(dāng)年的高考，往年的《考試大綱》對(duì)他們沒(méi)有任何參照的意義。因此，考生沒(méi)有必要研究《考試大綱》。高三一線的老師必須研究《考試大綱》，因?yàn)槔蠋熢诮虒W(xué)和備考指導(dǎo)中，最終要依據(jù)的就是它。大連高中的老師在研究《考試大綱》時(shí)，應(yīng)該結(jié)合日前結(jié)束的“雙基”考試情況，同時(shí)對(duì)照各科在近3年的高考中出現(xiàn)的易錯(cuò)、易混問(wèn)題進(jìn)行研究。而對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，只要跟著老師走就可以了。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。
