插班生考試式微 大學(xué)校際自由轉(zhuǎn)學(xué)路在何方

　　復(fù)旦大學(xué)近日傳出消息：從2011年起將退出“上海普通高校招收插班生招生考試”。而上海交大、同濟等高校，早在前幾年已退出此項考試。名校的退出，是否意味著“插班生”考試日漸式微？此項考試為大學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)開辟了通道，是學(xué)生從一般大學(xué)邁入重點大學(xué)的“立交橋”；如今“橋面變窄”，大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)制度又該何去何從？

　　“插班生”考試影響衰減

　　滬上高校“插班生”考試自2000年起推出，為國內(nèi)首創(chuàng)，至今已走過10個年頭。參與此項考試的高校基本都是重點大學(xué)，選拔對象為本科院校一年級學(xué)生，考試內(nèi)容和錄取方式均由高校自主確定。“插班生”考試第一年，有復(fù)旦、上海交大、同濟、華東師大、華東理工、上海財大、上海大學(xué)等7所高校參加，“陣容”強大。一些學(xué)生因為高考失利，差幾分沒能考進(jìn)名校，一年后通過“插班生”考試圓夢。此項考試，在一定程度上打破了“一考定終身”格局，為學(xué)生創(chuàng)造了第二次選擇高校的機會。

　　如今，重點大學(xué)為何對“插班生”考試興趣日減？教育界人士分析，原因有幾方面———

　　其一，重點大學(xué)每年招收的插班生人數(shù)很少，但在組織命題、考試、錄取過程中要花費不小的成本。學(xué)生進(jìn)校后，還涉及學(xué)籍調(diào)整、院系安排、適應(yīng)性教育等，比較“麻煩”。

　　其二，國家有關(guān)部門根據(jù)高校每年上報的招生計劃數(shù)撥給“人頭費”。插班生轉(zhuǎn)學(xué)后，學(xué)籍發(fā)生變化，但相關(guān)的辦學(xué)經(jīng)費并未跟著學(xué)生一起“轉(zhuǎn)”。所以，對大學(xué)來說，插班生招得越多就越吃虧。

　　其三，隨著上海高考錄取制度變化，“插班生”考試對于高校和學(xué)生的吸引力都在下降。如平行志愿填報，使得“高分落榜”的考生大幅減少。以前，考生高考差2分沒進(jìn)復(fù)旦，可能就落到了二本院校。現(xiàn)在，復(fù)旦進(jìn)不了，有可能進(jìn)上海財大、華東師大。這樣一來，名校不太可能通過“插班生”考試招收許多“漏網(wǎng)”的高分考生，考生希望通過此項考試“跳龍門”的愿望也不再強烈。有教育界人士預(yù)測，“插班生”考試因為名校的退出，勢必降低“含金量”，今后可能會有所調(diào)整。

　　轉(zhuǎn)學(xué)制度有諸多益處

　　應(yīng)該說，“插班生”試行那么多年，為滬上高校的轉(zhuǎn)學(xué)制度作了積極探索。教育專家建議，教育部門和高校應(yīng)在總結(jié)插班生制度經(jīng)驗成敗的基礎(chǔ)上，探索建立自由度更廣的大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)制度。

　　在發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)是十分常見的事。

　　美國總統(tǒng)奧巴馬就是一個典型例子。他1983年從美國常青藤名校哥倫比亞大學(xué)本科畢業(yè)，獲文學(xué)士學(xué)位。實際上，他1981年進(jìn)入了美國加州洛杉磯的西方學(xué)院，那是一所小型文理學(xué)院，算不上名校。學(xué)習(xí)兩年后，他轉(zhuǎn)學(xué)到哥倫比亞大學(xué)。據(jù)悉，哥倫比亞大學(xué)每年大約從1300名申請者中錄取100名左右的轉(zhuǎn)學(xué)生，錄取比例小于10%，競爭比較激烈。除哥倫比亞大學(xué)外，哈佛、耶魯?shù)纫涣鞔髮W(xué)都接受轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生。名校對轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的錄取標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生在大學(xué)和中學(xué)的學(xué)習(xí)成績、SAT或ACT標(biāo)準(zhǔn)考試成績(類似中國高考)、課外活動參與情況、推薦信和個人陳述等。

　　21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長熊丙奇教授指出，自由轉(zhuǎn)學(xué)無論對于學(xué)生還是學(xué)校，都有許多好處。不少學(xué)生在進(jìn)入某所大學(xué)前，并未充分了解這所大學(xué)的文化和專業(yè)特點，進(jìn)去后可能覺得不適應(yīng)，或者他們希望有機會從一般大學(xué)進(jìn)入名牌大學(xué)。有了轉(zhuǎn)學(xué)制度，學(xué)生就有機會自主選擇大學(xué)，提高學(xué)生與學(xué)校、專業(yè)的“匹配度”，也增添學(xué)習(xí)動力。對大學(xué)來說，可以通過轉(zhuǎn)學(xué)制度，建立起相應(yīng)的“淘汰制”，從其他學(xué)校錄取優(yōu)秀學(xué)生，把不適合本校培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生“流轉(zhuǎn)”到別的學(xué)校，保持學(xué)生群體的“品質(zhì)”，提高辦學(xué)質(zhì)量。此外，轉(zhuǎn)學(xué)制度也將推動大學(xué)之間的競爭。大學(xué)生從一所學(xué)校轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校，其實是“用腳投票”，將促使學(xué)校之間展開教育服務(wù)與教育質(zhì)量的競爭。

　　自主招生應(yīng)與自由轉(zhuǎn)學(xué)“聯(lián)動”

　　大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)制度怎樣才能在國內(nèi)高校建立起來？

　　教育專家認(rèn)為，“插班生”考試屬于現(xiàn)行高考錄取制度的一種“修訂”，或者說“嫁接”。在高考集中錄取的制度下，此項考試有較大局限性，所以無法演變成自由轉(zhuǎn)學(xué)制度。

　　熊丙奇說，一些發(fā)達(dá)國家的大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)制度之所以比較順暢，是與“申請入學(xué)”的高校招生制度緊密聯(lián)系的。高中畢業(yè)生憑借SAT或ACT考試成績、中學(xué)成績、課外實踐情況、推薦信等去申請大學(xué)。進(jìn)入這所大學(xué)學(xué)習(xí)一兩年后，如希望轉(zhuǎn)入另一所大學(xué)，照樣可以申請入學(xué)，沒有統(tǒng)一的高考分?jǐn)?shù)線“卡”在那里，許多大學(xué)之間學(xué)分互認(rèn)，這些都為大學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)建立了“通途”。

　　隨著國內(nèi)高校“大一統(tǒng)”高考錄取的格局逐漸松動，專家認(rèn)為，高校招生改革應(yīng)與轉(zhuǎn)學(xué)制度的探索結(jié)合起來。據(jù)透露，今后本市將實行“分層、分類”高考，即高水平大學(xué)自主招生，大部分本科院校實行聯(lián)合統(tǒng)考，高職院校可申請入學(xué)、注冊入學(xué)。那么，能否先在高水平大學(xué)和高職院校層面，各自試行轉(zhuǎn)學(xué)制度呢？與之相配套，還需進(jìn)行學(xué)分管理、辦學(xué)經(jīng)費投入方面的改革。在此基礎(chǔ)上，再探索一本、二本、專科院校之間的轉(zhuǎn)學(xué)路徑。自由轉(zhuǎn)學(xué)，將使國內(nèi)高等教育資源成為“一湖活水”。

　　(責(zé)任編輯：王燁)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。