2010年高考沖刺學(xué)生感“不適”專家提醒調(diào)整狀態(tài)

“一模”、“二模”暴露考生缺陷——學(xué)生多感不適應(yīng)———

近日，各區(qū)縣相繼完成了高三“一模”和“二模”考試。作為新高考的首場預(yù)演，“一模”和“二模”試題的題型、難度、題量都牽動著高三學(xué)生、家長以及任課老師的心。筆者從部分學(xué)校了解到，雖然各區(qū)兩次模擬試題的難度基本適中，但因題型靈活，多數(shù)學(xué)生感覺“不適應(yīng)”。而今年又是備受社會關(guān)注的新高考，無形中也給考生增加了不少壓力�，F(xiàn)在復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，如何在這個最關(guān)鍵的時期取得好成績成為考生關(guān)注的問題。

●試題滲透新課改動向

據(jù)了解，今年各區(qū)的模擬考試試卷都將新課改、新課標(biāo)和新高考這“三新”的特點(diǎn)充分的體現(xiàn)了出來，不僅做到源于課標(biāo)、高于課標(biāo)、新于課標(biāo)的要求，還加大了綜合性試題的考察，更加注重學(xué)生的探究能力。

北京普育學(xué)業(yè)素質(zhì)成長中心主任廖祥兵表示，今年的“一模”試題中涉及了一些新課改的內(nèi)容，主要在考試題型、命題思路及考查方式上體現(xiàn)出變化。比如海淀英語的閱讀量貼近高考，完型填空的平均錯誤率高。雖然整體難度稍高于高考難度，但是各題型都與高考題保持高度一致性與相似性。今年的高考在聽力閱讀話題和體裁上會更新穎，寫作可能會出現(xiàn)餅圖、柱狀圖、線圖等難度較大的題目，開放作文更加趨向于引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維。特別要注意的是，虛擬語氣是今年新加入考試大綱的語法點(diǎn)，極可能在今年高考題中出現(xiàn)。

海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校高三數(shù)學(xué)教研員、北京市特級教師張鶴老師分析了“一模”的數(shù)學(xué)試卷，認(rèn)為高考數(shù)學(xué)今年有很大的變化，新課改后的數(shù)學(xué)理科新增的知識約10%至20%。在考查數(shù)學(xué)學(xué)科的主干知識、核心知識的同時，試題注意了“新課改”給教學(xué)內(nèi)容帶來的一些新的變化，不少的題目考查了新增知識的落實(shí)情況。如對“三視圖”“程序框圖”“幾何概型”“極坐標(biāo)與參數(shù)方程”“幾何證明選講”等的考查。強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用、在數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系中考查素質(zhì)與能力是實(shí)施新課標(biāo)的一個重要理念，因此應(yīng)用題可能會在新高考中占有更重要的位置。

北京睿升學(xué)校校長姚偉說，這次“一模”試題在文理科都有相對新穎和靈活的新變化。在文科方面，加大了開放性試題（比如語文的閱讀延伸題）的考察，使得考察方式更加具有靈活性。在理綜方面，普遍加大了實(shí)驗(yàn)分析能力的考察，同時越來越注重檢驗(yàn)學(xué)生動手過程。

●不少學(xué)生反映感到“不適應(yīng)”

在“一模”考試結(jié)束后，很多考生都有種很別扭的感覺，覺得自己平時所學(xué)的知識一到考試的時候就使不上勁了，雖然知道新高考與以前相比會有一些變化，但是卻不清楚造成這種別扭的原因究竟在哪里。

學(xué)大教育北京分公司副總經(jīng)理孫彬通過與考生交流和對一模試卷的分析后，認(rèn)為造成這種不適應(yīng)的原因主要有四點(diǎn)。第一，學(xué)生新舊知識之間的銜接能力不足，接受的訓(xùn)練不夠，尚不能靈活運(yùn)用這些知識；第二，綜合知識、綜合能力的訓(xùn)練力度不夠，應(yīng)試時顯得單一化、板塊化；第三，考生動手能力沒有達(dá)到大綱中所預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練相對較少；第四，學(xué)生延展性思維的發(fā)散不夠，思維不開闊。這種情況充分說明了考生對新高考的認(rèn)識不清楚、目的不明確，也是因?yàn)閷W(xué)校教育并沒有將能力訓(xùn)練作為一個教學(xué)的重點(diǎn)，使得學(xué)生一直處于理論化和知識化的學(xué)習(xí)之中，“一模”后這種問題就暴露出來了。

“針對這種情況，考生可以從四個方面去補(bǔ)救。第一，注意知識鏈條的梳理，要有整體觀念。第二，注意知識點(diǎn)之間的延展，學(xué)會舉一反三，觸類旁通。第三，注意各區(qū)試題的異同，把握其細(xì)微差別，研究其出題角度。第四，加強(qiáng)對學(xué)科知識與現(xiàn)實(shí)生活和自我感悟的聯(lián)系。最重要的就是進(jìn)行知識梳理，可以按照考試說明的要求及知識點(diǎn)的難易程度和掌握要求，對自身知識做一個有效的體檢。”孫彬解釋道。

●過于關(guān)注模考成績對備考無益

目前各學(xué)校在復(fù)習(xí)時都會準(zhǔn)備各種不同的大考、小考，可謂“草木皆兵”，為高考做最后的努力。而這個時候考生很容易將自己的精力放在一次又一次的考試上，面對高低起伏的分?jǐn)?shù)，考生或興奮或失落，而一想到最后的高考更是渾身冒冷汗。

北京普育學(xué)業(yè)素質(zhì)成長中心主任廖祥兵建議考生，可以看看每個城區(qū)的迷你試題，主要抓住各區(qū)試題所涉及的知識點(diǎn)、新變化，梳理每個學(xué)科的知識點(diǎn)，對于常考點(diǎn)應(yīng)掌握好，把注意力放在每個學(xué)科的考試要求上，查漏補(bǔ)缺。考生可以針對模擬考試的題型、知識點(diǎn)、考試中出現(xiàn)的問題、錯誤及自己丟分的因素做分析，對模擬考試的丟分因素做一個分析表，排列出自己幾種丟分因素后一項(xiàng)項(xiàng)克服。

北京睿升學(xué)校校長姚偉認(rèn)為，如果學(xué)生的心情因成績而反復(fù)起伏，最終很可能出現(xiàn)“考前焦慮”，更容易失去方向。目前是復(fù)習(xí)的“黃金時段”，考生要把注意力放在一年復(fù)習(xí)成果的落實(shí)上，而不是成績的高低�？忌�可以在鞏固基礎(chǔ)、梳理知識的同時，將自己的注意力放在社會的科研發(fā)展、社會動態(tài)等方面，因?yàn)榭蒲谐晒麖哪撤矫媸俏锢�、化學(xué)等學(xué)科知識應(yīng)用的有力印證，而社會動態(tài)可以讓你在做題中更好地將知識與實(shí)際相結(jié)合，從而鍛煉自己靈活運(yùn)用知識的能力。

●專家提醒：調(diào)整狀態(tài)，穩(wěn)中求勝

張鶴老師提醒考生，目前已經(jīng)到了高考的最后沖刺階段，這個時期考生一定要回歸書本和基礎(chǔ)，不要再去追求一些難題、偏題了，而是應(yīng)該盡量去彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，這直接關(guān)系到考試能否爭高分。一方面要重視數(shù)學(xué)知識的梳理，檢索大腦中的知識結(jié)構(gòu)是否清晰、有序、富有邏輯性；另一方面則要注意調(diào)整好身體狀態(tài)，保持一個清醒的大腦，這是高考取得好成績的根本保證。特別要提醒考生，千萬不要以“調(diào)整”為名在高考的前幾天不碰數(shù)學(xué)題，以免導(dǎo)致考場數(shù)學(xué)思維的“短路”。

學(xué)大教育北京分公司副總經(jīng)理孫彬建議考生，在沖刺的最后階段可以按照以下五點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)。首先是基礎(chǔ)知識，它是分析和解決問題的工具和依據(jù)；其次是中低檔試題。《考試說明》中易中難試題比例為3：5：2，中低檔試題占600分左右。對于優(yōu)秀考生這600分是走向高分的臺階；而對一般考生而言抓住了這600分就抓住了勝利。所以，高考復(fù)習(xí)絕對不是越難越好；再次是重視兩本書，教科書是命題的惟一依托，《考試說明》是命題的惟一依據(jù)。如果不重視這兩本書肯定吃虧；第四，答題第一步就是審題，包括兩方面，一是看，二是想�？忌鷳�(yīng)看清楚題意，找到題眼，同時要克服緊張情緒；最后還要動筆，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生認(rèn)知過程、復(fù)習(xí)過程最容易斷裂的鏈條就是一寫就錯。應(yīng)該遵循的做題原則是： 一審二想三作四驗(yàn)五憶。