高考加分制度遇信任危機(jī) 應(yīng)研判加分對(duì)象

【事件】正在進(jìn)行的全國(guó)“兩會(huì)”上，多名代表、委員將矛頭直指高考加分政策，稱這是對(duì)絕大多數(shù)“裸考”學(xué)生極大的不公。前天，全國(guó)政協(xié)委員杜黎明在接受媒體采訪時(shí)，直言不諱：應(yīng)當(dāng)取消三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項(xiàng)目。

中廣網(wǎng)北京3月6日消息 針對(duì)高考加分的問(wèn)題一度引起社會(huì)廣泛關(guān)注，對(duì)此，中國(guó)之聲特約觀察員葉海林做如下點(diǎn)評(píng)。

葉海林：新聞中提到的有些政協(xié)委員已經(jīng)提出高考加分政策在一些地方嚴(yán)重異化成為以權(quán)謀私的工具，高考加分政策面臨信任危機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，政策面臨信任危機(jī)有兩個(gè)辦法，一是想辦法完善它；一是干脆廢除它。高考加分政策已經(jīng)執(zhí)行了很多年，廢除還是完善，要看高考加分政策到底是由幾部分組成的。

大概有四類學(xué)生可以獲得高考加分。一類是所謂品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，如三好生，這類學(xué)生已經(jīng)異化為單純依靠學(xué)習(xí)成績(jī)恒量。給這部分學(xué)生加分是毫無(wú)必要的，他自己完全可以考上自己想去的學(xué)校。這類加分確實(shí)應(yīng)該取消，特別是對(duì)那些已經(jīng)異化為以成績(jī)論成敗的高考考區(qū)，實(shí)際上給成績(jī)優(yōu)異者加分，只是為了保證學(xué)校能有更穩(wěn)定的名校升學(xué)率而已，這是沒(méi)有必要的。

第二類是特長(zhǎng)生，這部分加分實(shí)際上是問(wèn)題最多的。解決方法很簡(jiǎn)單，高校有自主招生，沒(méi)必要由高考單位規(guī)定。

第三類是英雄模范或其后代。有些高中生作出了其他孩子作不出的成績(jī)，比如英勇救人、與壞人做斗爭(zhēng)等等，付出很大的代價(jià)。應(yīng)該給這部分學(xué)生加分，甚至讓他們免費(fèi)上大學(xué)，這是表?yè)P(yáng)社會(huì)正氣。

同樣，也應(yīng)該給英雄模范的子女加分，因?yàn)樗麄兊母篙呑龀隽诉@樣的犧牲。這一類不但沒(méi)有減少加分的必要，反而應(yīng)有所加強(qiáng)。當(dāng)然，審核英雄行為是技術(shù)問(wèn)題。

第四類是少數(shù)民族考生和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，這是體現(xiàn)教育公平的加分制度，也是應(yīng)該完善的。

只要監(jiān)督制度能夠得到完善，高考加分政策未嘗不是體現(xiàn)教育公平、推崇社會(huì)良好道德的手段。對(duì)這個(gè)手段沒(méi)有必要一刀切，只是在技術(shù)上加以完善。至于其他幾類，完全可以取消。如果可以把學(xué)生類別分清楚，這個(gè)問(wèn)題倒是容易解決。