藝術(shù)高考文化課要求提高 考生報(bào)多校增機(jī)會(huì)(2)

考生案例

“我不是被明星夢(mèng)沖昏了頭”

每周有一堂聲樂(lè)課，其余時(shí)間自己支配，保持狀態(tài)，堅(jiān)持練聲，等待考試，這是王雨涵的寒假生活。他3月就要參加星海音樂(lè)學(xué)院的招生考試，專業(yè)方向是聲樂(lè)。之后他還要再去中央音樂(lè)學(xué)院趕考，與其他參加藝考的學(xué)生相比，他已經(jīng)算是清閑的了。

“總有人懷疑，藝考生是被明星夢(mèng)沖昏了頭，其實(shí)大部分藝考生的奮斗目標(biāo)是很現(xiàn)實(shí)的，走藝術(shù)之路也是從小就有的想法。”王雨涵告訴記者，聲樂(lè)是他進(jìn)入高中后選擇的主攻方向，他五歲的時(shí)候，和很多孩子一樣，最先接觸的是電子琴，然后是鋼琴。“鋼琴太難了，我更喜歡聲樂(lè)。”王雨涵把自己的“轉(zhuǎn)型”解釋得很自然。小時(shí)候?qū)W琴是家里逼的，長(zhǎng)大后參加藝考是自己的選擇，大部分藝考生的成長(zhǎng)之路都是如此，王雨涵也不例外。“以前是父母希望我即便學(xué)不出來(lái)也有個(gè)伴隨終生的愛(ài)好，但我上了中學(xué)以后從‘要我學(xué)’轉(zhuǎn)變成‘我要學(xué)’，那時(shí)候基本確定今后要走音樂(lè)道路了。”

談到未來(lái)，他顯得非常理性。“我不會(huì)去想自己是不是有朝一日會(huì)成為大明星，我現(xiàn)在就是覺(jué)得自己在聲樂(lè)方面有一些能力，可以做好，那我就去做，我只給自己制定短期目標(biāo)。”王雨涵說(shuō)他很清楚社會(huì)上對(duì)于藝術(shù)專業(yè)就業(yè)難的擔(dān)心，但他覺(jué)得“專業(yè)沒(méi)有好壞之分，只要你在自己專業(yè)上做出成績(jī)，找工作并不難。否則，即便是去名牌大學(xué)讀熱門專業(yè)，出來(lái)一樣不好找工作”。

專家視點(diǎn)

職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該從小做起

每年藝考前夕，都會(huì)有考生在接受采訪時(shí)表示，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，走藝考之路實(shí)屬無(wú)奈，而這些往往在七八年前已經(jīng)決定。大部分家長(zhǎng)認(rèn)為，到底該不該支持孩子繼續(xù)搞藝術(shù)，要看孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果文化課成績(jī)好，那就把孩子從藝術(shù)道路上拉回來(lái)。如果文化課一般，那就把學(xué)藝術(shù)當(dāng)成“終南捷徑”，甚至全家不惜血本支持孩子。這種看似理性的選擇實(shí)際上可能恰恰給孩子幫了倒忙。

職場(chǎng)專家認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該從小做起，而對(duì)于那些從小學(xué)“藝”的孩子，十二三歲時(shí)選擇是否繼續(xù)走藝術(shù)道路實(shí)際上是個(gè)很重要的職業(yè)選擇，不應(yīng)該單憑成績(jī)而論。事實(shí)上，職業(yè)測(cè)評(píng)得出的結(jié)論和學(xué)校里考試成績(jī)的好壞常常并沒(méi)有多少關(guān)聯(lián)。有一個(gè)現(xiàn)象值得家長(zhǎng)關(guān)注，雖然藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)率低，但有一部分學(xué)生是隱性就業(yè)。打短工、做工作室、自主創(chuàng)業(yè)，這些工作既需要藝術(shù)素養(yǎng)的支持，更需要畢業(yè)生有吃苦精神、開拓思想、管理能力。藝術(shù)人才想要成功越來(lái)越需要綜合素質(zhì)保證，但家長(zhǎng)幫孩子確定未來(lái)方向的時(shí)候，又有多少人考慮過(guò)這些呢？