名師支招 新課改內容可能會增加
今年的高考大綱有什么特點？更注重考查學生哪方面的能力？教育部考試中心編寫的《2010年普通高等學校招生全國統一考試大綱》剛一出爐，就成為高三學生、家長關注的熱點。
2010年的新大綱仍以保持穩定為主向，內容變化并不明顯。但河南省實驗中學的老師們提醒考生，作為最后一屆非課改高中生，新課改是值得關注的方面。據介紹，去年不少高考試題已開始涉及新課改的內容。今年，預計涉及的新課改內容會增加。
語文：作文錯1字扣1分不變
今年的高考大綱上，語文將考查考生識記現代漢字的字音、字形能力，能否正確使用標點符號、正確進行詞語辨析并修改病句等。寫作主要考查考生在記敘文、議論文及其他常見體裁寫作方面的能力。在寫作中仍加了一個注解，即每錯1個字扣1分，重復不計，這與2008年、2009年高考大綱的要求相同。
支招：隨時練習規范性詞語
河南省實驗中學老師中學高級教師 崔礦山 張定勇
這段時間，考生一定要多注重字形、字音、成語等。作文很關鍵，考生要勤于動筆。在練習寫作文時，一定要寫規范字，記敘文應把時間、地點、人物、事件、經過寫清楚，而議論文必須把論據、論點、論證理清楚。
另外，就是多閱讀，尤其注意閱讀中的探究題，對文章主旨多層次、深入性地探究，通過多閱讀和動手實踐，答題時才有話可說，而且思路要廣一些，掌握規范性詞語。
數學：重點考查思維能力
根據大綱，數學主要考查考生的思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創新意識。試題主要在基礎知識的運用中，考查學生在數學思維和方法等方面的能力。
支招：“一題多變”題型要多練
河南省實驗中學老師中學高級教師 劉凱
學生在這段時間，一定要扎實基礎知識，提高做題速度和準確率，“小題小做，大題穩做”，例如三角函數、概率、立體幾何等容易出大題，要形成固定的做題模式，以不變應萬變。創新意識是高考題發展的一個方向，在復習時，也應有針對性、突破性地向這方面發展。特別要對“一題多變”的題型進行適當的訓練。
英語：詞匯量要求2000個
高考大綱中，英語的考試題型、難度要求等都與去年一樣，但這并不表明考點分布沒有變化。《考試大綱》要求考生能夠運用基本的語法知識，掌握2000個左右的詞匯及相關詞組。
主觀題寫作部分則要求考生根據提示進行書面表達，考查考生對語法、詞匯等的掌握，以及是否能運用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達自己的意思。
支招：作文“扮靚”開頭和結尾
河南省實驗中學中級教師 孫瑩霞
課本知識不能丟，學生要結合課本和模擬題按模塊進行復習，對經常用的中心詞匯一定要做到熟讀、熟寫，而對于必須了解，但又不需要熟寫的詞匯，只要認識即可。平時做閱讀題時，一定要注意積累語法和詞匯，以提高語言運用能力。
另外，寫作文時，一定要注意標點、字母大小寫和語句間的過渡，開頭和結尾一定要“美”，寫作時還要長短句結合。建議學生每一類型的作文至少寫5篇，寫完后讓有經驗的老師看看，指出不足之處，再針對性地改進。
文綜：考歷史會和熱點問題結合
2010年全國高考大綱中，文綜明確強調對歷史、地理、政治各學科知識要整體、綜合把握，測試既反映學科和學科間的聯系，又注重學生多層次、多角度分析和解決問題的思維能力。
歷史科目出題范圍更廣，還會在試題中隱性介入熱點問題，引導學生關注社會生活。政治的考試范圍基本穩定。時政的考查范圍是從2009年4月到2010年3月。
地理科目自然地理是重點，分值高，試題在逐年強化“無圖不成題”的學科特點，因此考生要注重培養對圖的理解能力。
支招：新舊教材結合點是關注重點
河南省實驗中學政治組教研組長 吳水紅
高三文科綜合備課組長 趙秀梅
文綜在復習時，要緊扣教材，做到基礎知識無遺漏，考生最好將考試大綱中涉及的考點逐一梳理。復習要尤其是新教材的修訂部分，以及新舊教材的結合點，要特別注意。對于當前社會關注的熱點問題，要特別關注，尤其要把長效熱點和周年熱點相結合，以凸顯各學科的社會功能。
理綜：注意生活中的生物學問題
與2009年相比，2010年理科綜合中，物理考試大綱基本沒有大的變化，除了要求考生在對所學基礎知識、基本技能較好地掌握外，還要求學生綜合運用所學知識分析、解決問題，注重理論聯系實際。
化學要求理解所學各部分化學知識的本質區別與內在聯系，并運用所掌握的知識對一些具體化學問題進行必要的分析、類推或計算、解釋、論證。生物科目要求學生能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論，并利用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。
支招：化學不少是課本實驗衍生題
河南省實驗中學高三年級主任 劉金武
理綜在復習時，要以課本為綱，回歸教材，注意教材內容的知識點、增長點、綜合點。這段時間，學生要通讀、精讀、反復讀，帶著問題去讀。化學中的實驗題，有時是考查某個實驗，有時是依據課本實驗衍生出來的內容來命題，考生一定要多關注。
另外，考生還應多關注社會熱點，能從物理、化學以及生物的方面分析問題，并且能把這三科有機地結合起來，多角度去理解。
(責任編輯：王曉冬)
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