2010年北京高考說(shuō)明解讀及備考建議(2)

　　備考建議：

　　在下階段的復(fù)習(xí)中，要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)照高考《考試說(shuō)明》，對(duì)自己做認(rèn)真、全面的檢查，找出自己?jiǎn)栴}較大的模塊或知識(shí)點(diǎn)，做好補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。補(bǔ)漏的方法，一是要認(rèn)真閱讀六冊(cè)化學(xué)教材和《考試說(shuō)明》，對(duì)于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)要認(rèn)真思考深入理解，對(duì)基本技能要通過(guò)平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)，不斷地進(jìn)行自我訓(xùn)練。二要抓緊寒假前的時(shí)間做一做近幾年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的理綜化學(xué)高考試題。要注意以做題代替復(fù)習(xí)，避免只看書(shū)不做題、少做題，或只做選擇題不作非選擇題這樣不正確的方法。

　　要根據(jù)個(gè)人平時(shí)的復(fù)習(xí)進(jìn)度，合理、有效地安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。對(duì)在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的知識(shí)、技能技巧和能力等問(wèn)題，要有計(jì)劃地進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。在讀書(shū)和做題的過(guò)程中要有意識(shí)的訓(xùn)練自己發(fā)散思維、知識(shí)遷移、拓展思路、邏輯推理、語(yǔ)言表達(dá)等能力。

　　在復(fù)習(xí)中，要重視基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)題。保證在基礎(chǔ)題上不丟分。不要眼高手低，不要刻意的追求難題、偏題、生題，不是多做題就一定會(huì)提高考試成績(jī)，題海戰(zhàn)術(shù)不可取。做每一道題都要認(rèn)真思考，訓(xùn)練審題能力、分析能力和推理能力，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。另外還要克服考試焦慮癥和缺乏自信的心態(tài)，明確復(fù)習(xí)方向、提高學(xué)習(xí)信心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力，穩(wěn)定考前心態(tài)、減輕心理壓力，提高應(yīng)試能力的目標(biāo)。

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　　物理備考注意“繁簡(jiǎn)有序”

　　張鎖恩：

　　中學(xué)物理高級(jí)教師，學(xué)大教育個(gè)性化研究院高中物理專職教研員。

　　明年是新課改后的第一次高考，2010年《考試說(shuō)明》必將引起人們的極大關(guān)注。如何認(rèn)識(shí)2010物理學(xué)科《考試說(shuō)明》穩(wěn)中有變，是正確指導(dǎo)高三物理復(fù)習(xí)進(jìn)程的關(guān)鍵。

　　一是“變”，由于考試內(nèi)容不含選修3-3的知識(shí)點(diǎn)，物理學(xué)科中的力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理，五個(gè)知識(shí)版塊變?yōu)榱�學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理等四個(gè)版塊，，縮小了知識(shí)面，但電主干知識(shí)沒(méi)有變。

　　二是“進(jìn)”，注重知識(shí)的應(yīng)用能力，考察能力明確理解、推理、實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用和探究五種能力，其中探究能力是首次提出，顯然提高了對(duì)考生的知識(shí)遷移能力，創(chuàng)新能力的要求。

　　三是注重聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化對(duì)信息提取、分析、判斷、綜合運(yùn)用能力。注重聯(lián)系生活、社會(huì)、科技等方面的實(shí)際。特別是當(dāng)今科技前沿，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為理想化的物理模型，然后利用所學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行分析、求解。這類考題是首都特色，應(yīng)予以特別關(guān)注。

　　四是實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，掌握規(guī)定的測(cè)量型實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，對(duì)于研究型的實(shí)驗(yàn)，是對(duì)考生的知識(shí)遷移能力、創(chuàng)新能力的考察。

　　高考備考建議：

　　嚴(yán)格按照《高考說(shuō)明》要求，突出重點(diǎn)，抓住力、電主干知識(shí)，做到“繁簡(jiǎn)有序，深淺適度”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

　　深透研究“參考樣題”傳遞的相關(guān)信息，透徹理解重點(diǎn)題型.。

　　加強(qiáng)學(xué)生審題、閱讀能力的訓(xùn)練，以利學(xué)生正確理解題設(shè)情景，提取信息、分析處理實(shí)際問(wèn)題(這是歷屆學(xué)生深感困惑之處)。

　　數(shù)學(xué)注重對(duì)基礎(chǔ)的回歸

　　李昭華：

　　學(xué)大教育高級(jí)教師，數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人，曾多次獲得高考數(shù)學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

　　明年高考考試數(shù)學(xué)內(nèi)容，在模塊的基礎(chǔ)上重新整合，盡管與以往相比范圍有增有減，要求有升有降，但整體與新課標(biāo)保持一致，明年高考試卷結(jié)構(gòu)和題型、題量也將與以往保持一致。以下著重說(shuō)明六大知識(shí)板塊的變化和要求：

　　一、三角函數(shù)及三角形：與以往保持一致，即以中檔題為主，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，不要隨意添加課本以外的公式及技巧訓(xùn)練，并注重課本原題的回歸與整理。

　　二、概率問(wèn)題：文科嚴(yán)格按照古典概型與幾何概型要求復(fù)習(xí)，理科在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)強(qiáng)化建構(gòu)在排列組合基礎(chǔ)知識(shí)上的其它概率的求法及分布列、數(shù)學(xué)期望等。

　　三、立體幾何：文科重點(diǎn)在平行與垂直的證明，以及異面直線所成角和線面直線所成角的求解。理科在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)訓(xùn)練二面角的求法以及空間向量在解題上的運(yùn)用。

　　四、導(dǎo)數(shù)：按以往要求處理，請(qǐng)注意在其它知識(shí)點(diǎn)交匯上予以適當(dāng)訓(xùn)練。

　　五：圓錐曲線：在這部分新課標(biāo)變化較大的是取消了橢圓、雙曲線的第二定義，我們要調(diào)整思維，基于第一定義進(jìn)行雙基為主的訓(xùn)練，并適當(dāng)注意圓錐曲線與圓的契合，或并列性問(wèn)題。

　　六、數(shù)列：按以往要求強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)少數(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐c函數(shù)、不等式、三角、導(dǎo)數(shù)等知識(shí)點(diǎn)交匯應(yīng)用的相關(guān)訓(xùn)練。

　　英語(yǔ)莫忘基本功

　　韓晶：

　　學(xué)大教育高級(jí)英語(yǔ)教師，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。

　　目前，作為一名英語(yǔ)考生，以不變應(yīng)萬(wàn)變的要素是應(yīng)試心態(tài)和基本功兩大方面。心態(tài)不正常，會(huì)干擾正常復(fù)習(xí)；心態(tài)正常，才會(huì)提高復(fù)習(xí)的效率。

　　首先，復(fù)習(xí)時(shí)間如何保證�？忌鷳�(yīng)該在本學(xué)年期末考試前后，根據(jù)自己期末考試的英語(yǔ)成績(jī)狀況，定位自己高考目標(biāo)分?jǐn)?shù)的上線和下線。然后，建立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)定位，逐步、適度、力爭(zhēng)在調(diào)整中完成這一計(jì)劃，這樣考生才不會(huì)在復(fù)習(xí)中手忙腳亂。超過(guò)自己分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)的題型可以先不掌握，因?yàn)槟强赡苁亲约哼_(dá)不到的程度，低于自己分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)的題型，應(yīng)該毫無(wú)問(wèn)題，那是自己的基礎(chǔ)。從知識(shí)層面上說(shuō)，首先，要立足在一個(gè)“準(zhǔn)” 字。一要準(zhǔn)在基本概念的清楚上，二要準(zhǔn)在解題時(shí)間的量化上。

　　其次，是“質(zhì)”與“量”的完成度。這里的質(zhì)表現(xiàn)在，復(fù)習(xí)資料的復(fù)習(xí)深度、廣度和自己既定的分?jǐn)?shù)目標(biāo)接近。不要死摳偏題、怪題和難以把握的題。這里的量，表現(xiàn)在要不厭其煩的把自己復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題和好題反復(fù)做和單獨(dú)記載上面，今后的復(fù)習(xí)就從這記載再起步。從詞匯上說(shuō)，一詞多義要總結(jié)和歸納，每年總有些意外。從句型上說(shuō)，雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)中的直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)的位置變化的“to”，以及這一結(jié)構(gòu)所涉及的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的省略“to”和恢復(fù)“to”問(wèn)題。從語(yǔ)法上說(shuō)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的功能，從時(shí)間上、語(yǔ)態(tài)上、邏輯主語(yǔ)的形式上以及肯定和否定上都要嫻熟。書(shū)面表達(dá)上，到底一篇表達(dá)要如何立意，要寫(xiě)幾句話，每句話要寫(xiě)多少字，每分鐘可以寫(xiě)、抄多少字，考生心里都要清楚。閱讀理解和完形填空兩部分要做明白的關(guān)鍵，在于看懂閱讀材料的立意所在，而且不要一遍求成，一蹴而就；而要一遍解決幾個(gè)難點(diǎn)，三遍之內(nèi)徹底搞懂。

　　兩個(gè)新變化的考點(diǎn)，是兩類知識(shí)的延伸，其中規(guī)律反復(fù)琢磨自會(huì)有所領(lǐng)悟。請(qǐng)考生注意的是，如果您目前能力難及，可暫緩進(jìn)行，待您將基本知識(shí)充實(shí)深厚時(shí)，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)再發(fā)動(dòng)總攻不遲。

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　　(責(zé)任編輯：王露)

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