北大“校長(zhǎng)推薦制”沒(méi)四川 眾成都校長(zhǎng)不奇怪

日前，北京大學(xué)2010年“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦”名單塵埃落定，但上榜的39所中學(xué)里居然四川未占一席。為什么會(huì)這樣？昨日記者在成都四、七、九中，成外、實(shí)外等名校校長(zhǎng)、老師中做了調(diào)查，大多數(shù)校長(zhǎng)對(duì)此都表示：“這次是試點(diǎn)，我們并不感到落寞，不必大驚小怪。”

校長(zhǎng)回應(yīng) 沒(méi)上榜不必感到落寞

去年，成都七中高二（14）班共有20人上清華北大，被稱為“最牛高三班”，成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校報(bào)送北大、清華等國(guó)內(nèi)名校、考取國(guó)外高校的學(xué)生高達(dá)76名，為何這些成都名校的校長(zhǎng)都沒(méi)有入圍？

昨日，記者致電成都七中和成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都表示聽(tīng)說(shuō)了“北大推薦制”，但是不知道其余的400余所學(xué)校到底是何時(shí)開(kāi)始報(bào)名的，有領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)完“四川沒(méi)有入選，我們都沒(méi)有提交申請(qǐng)”后匆匆掛斷了電話。而成都九中的副校長(zhǎng)毛道生也稱，四川沒(méi)有參加試點(diǎn)，就更不用考慮學(xué)校是否入選，沒(méi)有必要感到落寞。

在這39所中學(xué)中，僅江蘇就有10所學(xué)校。對(duì)此，在成都較有名氣的實(shí)外西區(qū)校長(zhǎng)肖明華說(shuō)：“這既然是北京大學(xué)的一次探索，肯定有先有后，沿海城市校長(zhǎng)可能和北京大學(xué)做交流的機(jī)會(huì)多，而北京大學(xué)對(duì)四川的校長(zhǎng)可能還缺乏了解，大家沒(méi)有必要大驚小怪。”有幾位學(xué)校負(fù)責(zé)人均認(rèn)為，這次沒(méi)有上榜，應(yīng)該和地區(qū)辦學(xué)水平?jīng)]有聯(lián)系，“探索不一定人人都要上”。

校長(zhǎng)看法 新制度需社會(huì)環(huán)境支持

在不感到大驚小怪，或者黯然神傷的基礎(chǔ)上，四川校長(zhǎng)們也認(rèn)為不用妄自菲薄。一位不愿意透露姓名的校長(zhǎng)說(shuō)：“如果北京大學(xué)今年試點(diǎn)成功了，明年再在四川推廣，總有校長(zhǎng)能享受到這種榮譽(yù)。”

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)、市民爭(zhēng)議熱烈的“實(shí)名推薦制”可能產(chǎn)生腐敗的問(wèn)題，四川校長(zhǎng)們也表示，這個(gè)群體要實(shí)現(xiàn)挺住壓力、保證提高基本素質(zhì)的能力還值得鍛造。

肖明華校長(zhǎng)分析：北京大學(xué)學(xué)習(xí)國(guó)外的“實(shí)名推薦制度”是一種進(jìn)步，不過(guò)，在國(guó)外人們把自己的人格信譽(yù)視為比生命還重要;而在中國(guó)，引進(jìn)該制度并保證它的成長(zhǎng)，需要一同改變環(huán)境，也比較困難，必須在校長(zhǎng)群體增強(qiáng)自身修為的同時(shí)，在社會(huì)環(huán)境中也同時(shí)完善“誠(chéng)信體系”。他還希望，當(dāng)這種新型的制度以榮譽(yù)的形式將校長(zhǎng)約束的時(shí)候，被選上的校長(zhǎng)，或者制度本身最好能引領(lǐng)起整個(gè)城市的“信譽(yù)風(fēng)”，比如從校長(zhǎng)誠(chéng)信到學(xué)生誠(chéng)信，從生意人誠(chéng)信到社會(huì)誠(chéng)信等。

“對(duì)外界的評(píng)論我們無(wú)可厚非，做好了自己、教好了學(xué)生，就是最本職的工作。”一位校長(zhǎng)說(shuō)。

家長(zhǎng)質(zhì)疑 推薦制難杜絕“關(guān)系戶”

在對(duì)成都家長(zhǎng)的調(diào)查中，大多數(shù)都認(rèn)為“暗箱”操作完全有可能存在，“如果是校長(zhǎng)兒女，他可能不敢冒天下之大不韙，但如果是親戚，或者領(lǐng)導(dǎo)的子女，又如何來(lái)保證公正、公平？”高三學(xué)生劉晨穎的媽媽這樣說(shuō)。

“每個(gè)人的視角和觀點(diǎn)都不同，每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)，橫看成林側(cè)成峰，校長(zhǎng)的觀點(diǎn)未免有局限。”一位家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，如今最普遍的入讀名校都存在關(guān)系戶、建校費(fèi)等現(xiàn)實(shí)尷尬，那又怎么能保證升學(xué)不存在“關(guān)系戶”之間的角逐？

有家長(zhǎng)甚至感嘆，幸虧四川還沒(méi)有進(jìn)入名單，不然肯定會(huì)導(dǎo)致“名額之爭(zhēng)”。更多人是持質(zhì)疑態(tài)度，認(rèn)為即使有機(jī)會(huì)，到底是以“品學(xué)兼優(yōu)”還是“特長(zhǎng)生”作為遴選標(biāo)準(zhǔn)，都不好說(shuō)。記者肖笛實(shí)習(xí)生胡玥

武大前校長(zhǎng)痛批“校長(zhǎng)推薦制”

“北大進(jìn)行改革，初衷無(wú)可厚非，但推行‘中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制’不可取，這是在出昏招，因?yàn)檫@種做法沒(méi)有抓住高校改革與高考改革的本質(zhì)問(wèn)題。”昨日下午，著名教育家、武漢大學(xué)前校長(zhǎng)劉道玉接受本報(bào)記者采訪時(shí)，痛批北大“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”。

劉道玉分析，首先，只有39所學(xué)校入圍對(duì)其他學(xué)校來(lái)說(shuō)不公平;其次，他認(rèn)為對(duì)眾多參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)不公平：“其他學(xué)校學(xué)生怎么辦？難道這些學(xué)生就不優(yōu)秀？”劉道玉還指出，校長(zhǎng)實(shí)名推薦，“不直接、不科學(xué)、不權(quán)威”，因?yàn)檎嬲�了解學(xué)生的是班主任與任課老師，但他們卻無(wú)權(quán)推薦，“是校長(zhǎng)了解學(xué)生，還是老師了解學(xué)生？這是一種官本位思想的體現(xiàn)。當(dāng)然，校長(zhǎng)可能說(shuō)會(huì)聽(tīng)取班主任的意見(jiàn)，但意見(jiàn)跟推薦是兩回事。”劉道玉說(shuō)。

“優(yōu)秀學(xué)生可以降低30分，而一般學(xué)生卻參加高考？”劉道玉認(rèn)為這也不公平，“既然你是最優(yōu)秀的學(xué)生，你還怕考試？高招錄取時(shí)1分就可壓一批人，降低30分是什么概念？”

“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”也被許多人解讀成偏科生的福音——一些偏科的學(xué)生將通過(guò)此種方式進(jìn)入大學(xué)就讀。不過(guò)劉道玉認(rèn)為，這不能成為“校長(zhǎng)推薦制”的借口，“我們要考慮偏科學(xué)生的特殊性，因?yàn)槠渲写_實(shí)不乏一些杰出人才，比如吳晗被清華錄取時(shí)，數(shù)學(xué)就得了0分。但是，通過(guò)降分錄取不可取。”

對(duì)于偏科生，劉道玉認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)特殊的辦法來(lái)考核。“首先要有一個(gè)考試來(lái)衡量其是否偏科，其次要對(duì)其擅長(zhǎng)的科目進(jìn)行考試，證實(shí)他確實(shí)是杰出人才。”

對(duì)于北大此次的招生改革，劉道玉很不客氣地指出，“如果北大明智的話，現(xiàn)在就應(yīng)該戛然而止，如果一意孤行，肯定會(huì)失敗。希望北大充分聽(tīng)取廣大教育工作者的意見(jiàn)，不要盲目推行一項(xiàng)根本不可能取得成功的改革。”

劉道玉還抨擊了現(xiàn)行自主招生制度：“我一向反對(duì)少數(shù)幾個(gè)人享受免試，因?yàn)閮?yōu)秀學(xué)生減分或免試，成績(jī)平平的還參加高考，進(jìn)一步加劇了教育不公平。”但他并非反對(duì)改革，而是反對(duì)“不公平的改革”。他認(rèn)為高考改革勢(shì)在必行，北大應(yīng)要求完全自主招生：“如果有改革精神，就應(yīng)該要求完全自主招生，或者聯(lián)系幾所高校，單獨(dú)考試，自主錄取。”據(jù)《長(zhǎng)江商報(bào)》

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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