自主招生從小眾變大眾 不拘一格觀念逐漸推廣

試水六年的自主招生,為廣大考生打開一扇窗。資料圖片

清華大學等五所高校推出“五校聯考”,北大、港大、航大聯合招生,北大、同濟大學接受中學校長實名推薦……進入11月以來,各大名校就紛紛到名牌高中進行宣講,出臺新一年的自主招生政策,逐步拉開了2010年自主招生的序幕。

淺層的變化是,明年擁有5%招生自主權的高校將從76所增加到80所,對比起2003年帶有破冰意味的22所,更是翻了近三倍。而據教育部有關資料顯示,通過自主招生考試跨入大學門檻的考生6年間翻了6番。

更深一層看,當“自主招生”從陌生的字眼變成為廣大中學、高中學生、高校所熟悉的專有名詞時,各高校也不斷引爆對一政策的深度演繹。

在這些推陳出新的政策背后,不僅是一屆又一屆高三學生們趕考的步履匆匆,更是我國從整齊劃一的“齊步走”招生到不拘一格選人才的嬗變。

在這個過程中,盡管坊間爭議也在不斷擴大,但毫無疑問自主招生仍然是作為一個人才觀念轉變、擺脫基礎教育應試傾向的有效途徑,并造就了更多的“偏才”、“怪才”通過這一途徑擠進了象牙塔。

自主招生這六年

從小眾參與到大眾聚會

聽宣講會,比較學校、準備簡歷、填報名表、準備筆試……盡管離2010年的只剩下7個月左右的時間,但廣東實驗中學的小林已經不得不將部分注意力轉移到名目繁多的自主招生上。

雖是如此,文科成績異常突出的小林仍對自主招生心存感激。因為作為“千軍萬馬擠獨木橋”的高考之外的補充,自主招生更重視學生的特殊才能。

據了解,2003年是我國高校自主招生的“破冰之旅”,其設立初衷就是以擴大高校招生自主權和采取多元化選拔形式來彌補現行高考制度的不足。參加自主招生的考生,要過報名資料審核、參加自主招生考試獲得分數“優惠”、參加高考三關,才能進入理想的學校。但舉步之初,步子邁得并不大。如中山大學是廣東最早試點自主招生的高校。2003年開始,該校開始與廣東周邊5個省份的20多所高校開展自主招生合作,“但當時的規模很小,只有80個人。”該校招生辦主任龍波說。

“當時并不是很多中學對這個政策表示理解,認為保送就是保送,考試就是考試,擔心參加了高考后‘加分’怎么體現。”該負責人說,但2003年嘗過“頭啖湯”后,大部分中學都“一目了然”,尤其是示范性高中,從年底開始到次年3月,越來越多的學生參加到名校的自主招生考試中。有的學生見面口頭禪就是“你報了多少所學校”。“這段期間,很多名牌高中的學生都會陷入一股‘趕考潮’中。”

今年年初,記者在華師附中也了解到,該校高三年級有個總人數為54人的班,就有50個人報了高校自主招生考試。華附一位學生說,現在班上已經有很多同學開始忙著寫自薦信、找學校蓋章、寄材料。

“可以說,高校的自主招生目前已經比較得到學生的認可,在一種‘不妨一試’的心態下,這個制度已經從當初的‘摸著石頭過河’,小眾參與的游戲,變成了大眾聚會。”該負責人說,有的學生把這稱為“小高考”,有的則叫它“練習試”。

改革“溢出效應”

高校生源大戰從高一開始

破冰六年來,自主招生力度不斷擴大,而高考招生這潭“溫水”也逐漸被攪熱。

據了解,在2010年高考自主招生中,教育部將在去年76所自主招生試點院校的基礎上,新增四所省屬“211工程”大學,它們將主要面向本省進行試點招生。至此,自主招生試點院校將達到80所。

隨著2010年高考進入倒計時階段,自主招生的“生源大戰”也早早“開鑼”。清華、復旦等學校10月就開始公布各自的自主招生政策。當中最明顯的就是報名時間的“提前”:清華大學自主招生報名時間,前年是11月20日,去年是11月11日,今年則提前到了11月5日。北京大學、上海交大也不落后,自主招生的報名時間同樣定在11月5日,每個學校都希望能“爭先一步”。

不僅如此,“綜合素質更加全面、學科特長更加突出”的優秀學生被名牌大學盯得更緊了。如北大從高一開始就掌握并跟蹤廣東幾所著名中學的優秀學生資料。每年高考前,直接對這些考生進行“一對一”的工作,游說他們報考北大。

此外,招生簡章中對考生的“要求”也逐步在“擴容”。在剛起步時,一般試點高校是要求考生具有超常的創新和實踐能力或綜合素質名列前茅等,但每所試點院校的側重點都不同。但最近幾年,試點院校都增加了“或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能”的內容,如“90后”作家蔣方舟和初一過十級的小提琴手張天慈就是獲得了60分的降分優惠,走進清華大學的。

而教育部在改革之初設定的“5%”上限,也不斷被捅破。為了讓更多“優秀學生”能提早進入高考“綠色通道”,北大、清華、武大、上交大等在早些年就已經突破了“5%”的上限,達到10%左右。而在去年11月,教育部就明確取消自主招生“5%”的人數上限,這使試點高校可以擁有更大的招生自主權,招到更多“個性相符”的學生。

步子越走越大

不拘一格選人才觀念逐漸推廣

最近,北大推出2010年自主招生的“中學校長實名推薦制”在社會上引起一片嘩然,被認為是自主招生的重大突破。而在最新的同濟大學招生簡章中,就明確將首次在上海地區引入“中學校長直薦制”,直薦生他們不參加同濟大學組織的文化水平測試,通過專家審核后即可成為該校自主招生對象。步子比“有校長推薦但還需要參加面試的”北大校長推薦制走得更大。

事實上,為了能讓一些出類拔萃的人才走進高校,不少高校在“自主招生”上都向前邁出了一大步。如清華大學、上海交大、中科大、西安交大、南大就2010年高考自主招生考試提出了“五校聯考”。筆試試卷由五校之外的第三方機構命題,成績優秀者進入五校錯開的面試環節,由各自學校進行面試。“絕大多數考生將在本省完成筆試,只需參加一次考試就有機會獲得不同大學的自主招生資格,降低了考生在多個大學之間來回奔波應試的成本。”清華大學招辦主任孟芊介紹說。

對于考試成績,五所高校將結合本校特點,制定不同的通用基礎測試成績的使用規則,反映不同學校的選材理念。

與此類似的,是北京大學、北京航空航天大學和香港大學早前公布的自主招生辦法,就是“三校聯考”:考生可在北京大學和北航兩校任一學校提交申請資料,通過初選后,進入筆試。考生只要參加一次考試,就可以申報三所學校的面試資格。

而在主要考核學生綜合素質的面試環節上,各高校也別出心裁地制定考題,讓考生們無需準備也無從準備。“有的學校的面試官里還會有心理學專家,從另一個側面去考核學生情商、抗挫折商。”華師附中校長吳穎民說。

毋庸置疑,這些越來越創新的招考方式,使經過六年“試水”的自主招生,已經在普通高考之外撕開了一個“口子”,越來越多有著特殊才能的學生不再擔心去擠唯總分論的高考獨木橋。據統計,2009年通過自主招生途徑入讀北大、清華的學生已經占兩所學校當年全國招生人數的1/3以上。

“同時,它也使中學能夠更注重學生的全面素質的培養,個性教學的突出,而不再是千篇一律。”吳穎民說,“我相信這條路一定會越走越寬,而不拘一格選人才的人才觀念也會最終被推廣,這需要我們不斷完善和珍惜。”

　　(責任編輯：盧雁明)

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