解碼全國12地區高考新方案(4)

　　觀點：農村教師：高考改革應向農村傾斜

　　“城里孩子從小就學鋼琴、學古箏，農村孩子直到高一才接觸一點簡單的樂理知識。要是高考比這些，我們哪里競爭得過？”新高考方案中，有些省份將綜合素質評價納入到高校招生錄取綜合評價體系，對此，許多農村老師表示擔心。

　　這些老師認為，假如綜合素質評價成為高考錄取依據，高校將會更青睞德智體美勞全面發展的城市孩子，使本來就有較大差距的農村孩子越落越遠。

　　在農村中小學，體育器材缺乏，音樂、美術課等基本的教學工具也很不足，有些學校唯一的體育器材是跳繩，還有些學校有腳踏琴卻沒人會用。條件有限，這些農村孩子的德智體美勞綜合成績怎么可能和城市孩子相比呢？

　　不少學生反映，很多城里孩子認為習以為常的東西，在他們看來卻很陌生。像“品味時尚”這樣的作文題目，對農村學生來說，不知道何為“時尚”，又該從何寫起呢？對此，有位老師反問：“如果考試中出現如何分辨韭菜和麥苗的題目，城市孩子是不是也會認為不公平呢？”“高考改革的目的是讓評價標準更加多元化，使高考更加公平，更加科學合理地選拔人才。因此更不能忽視目前客觀存在的城鄉教育資源失衡問題，在制度制定中應體現傾向性。”有專家指出，只要改革方案充分考慮到農村的實際，農村孩子就不會因為“少了鋼琴、缺了電腦”在高考中掉隊。

　　(責任編輯：王曉冬)

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