湖南：高考改革方案將依據文理不分科規定設計

　　湖南省教育廳日前出臺的《關于進一步規范普通中小學辦學行為的規定》第一條中提出：普通高中必須確保學生完成所有必修課程和共同選修課程的學習，不得文理分科；學校在教學行政班基礎上，開設選修課教學班，由學生自主選擇。此舉引起了社會各界的關注。為此，記者昨日采訪了省教育廳主管基礎教育的副廳長葛建中，請他就普通高中不得文、理分科這一問題進行解讀。湖南新高考將從明年推行，湖南是實行自主命題的省份，高考應結合中學教育改革的實踐和地方特色進行。我省新一輪高考改革方案將依據高中課程改革來設計。

　　文理分科導致“知識畸形”

　　葛建中說，“應試教育”最為典型的表現之一就在于高中教學為適應高考的需要實行文理分科的教學制度。文理分科的弊端在于：第一，忽視了學生全面發展的需要。在文理分科教學制度下，學生學習嚴重文理偏科，知識畸形，學文科的學生嚴重缺乏理科課程學習，學理科的學生嚴重缺乏文科課程學習，這有悖于學生全面發展的培養目標；第二，忽視了面向全體學生的需要。文理分科教學制度是適應高考需要的產物，它所針對的是高考有望的學生。“在目前狀態下，高中畢業生能夠升入高等學校的只是一部分，我們的高中教學應充分考慮到畢業學生的多樣化選擇，而在文、理分科教學制度下，普通高中的這一功能受到了極大的制約和束縛”；第三，文理分科忽視了學生個性發展的需要。文科學生無法選擇理科課程，理科學生也無法選擇文理課程，抹殺了學生的自主學習的需要。因此，文理分科教學制度是高中教學行為不規范的典型表現。

　　學生有了學習自主選擇權

　　我省規定從今秋起，普通高中各年級教學均實行不文理分科，這在全國屬率先推行。

　　(責任編輯：杜嬋娜)

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