高考方案改革不能無視不公平現實
國家教育主管部門目前正在緊張起草《中長期國家教育改革和發展規劃綱要》，據參與該專題小組的一位人士透露:目前，對于高考(論壇)改革初步提出了3個方案，主要是要解決考核學生的綜合素質和一次考試定終身的問題。
無論專家是怎樣為未來設想的高考改革方案，其實質不外乎“文理不分科”、“增加高校對考生錄用自主權”、“弱化一考定終身”等三項未來改革的主題和方向。
但上述3種方案無疑是忽略了當前高考過程中屢屢顯現于公眾眼前的“不平等”現實。
設計再好的方案，即使像方案1那樣:高考只考3門:語文、數學、外語，不分文理科。但依然不會從制度上堵住某些權貴集團為其子女搞特權、變相作假或加分的可能。因為，考試門數的多寡，與考試可操作的漏洞大小無關，反而，考的次數和層次越多，可能出現的紕漏越多。
一旦不以高考“一錘定音”，高中學校和高校的話語權就大幅增強。在當前我國人情化泛濫的現實情形之下，更會給一些投機鉆營者創造了更多的可以以權牟私的機會。要綜合高考生高中階段的水平考試成績和綜合成績給學生做出評價，無疑是降低了個別學生家長為孩子“造假”的成本——只要平時把高中階段的學校和老師“買”通了，就基本可以達到目的。
過去一些學生家長為了孩子加分膽敢民族成份造假、花錢買航模比賽名次，誰又敢保證這些人不會將心思轉變為向高中學校和高校老師“攻關”？畢竟，一旦實施更人為化、憑主觀判斷來測評學生分數和素質的高考模式，其潛在的腐敗和不公平因素將更隱秘、對社會的危害將更大!
今年連續發生的幾起“高考腐敗”案已經給我們敲響了警鐘。我們當前的“一考定終身”制度的確有不盡如人意之處，但也有其優點和長處，畢竟，只要能將這個考察高考生素質的“高考平臺”完全透明化、公開化，對于一些不得不通過高考而“魚躍龍門”農家子弟而言，還是相對客觀和公正的。而一旦按照方案設計，完全打破“一考定終身”制度，在沒有出臺和配套相關監管措施之前，在當前社會不良風氣并未根本扭轉的客觀現實之下，貿然實施高考改革或將是一場“災難”。
(責任編輯：杜嬋娜)
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