用腳考出639分 無臂男孩用樂觀躍過重點線(2)

舉“腳”發(fā)言比別人更自信

1998年9月，小歡杰重新回到了學校。在教室的最后一排，老師給他擺了一張?zhí)厥獾摹�—沒有桌面的課桌，便于小歡杰抬起右腳寫字。

因為心生自信，小歡杰盡管不是班里的班長了，但還是和從前一樣開朗積極，唯一不同的是，他想發(fā)言，不得不用腳。班主任楊老師特別注意小歡杰，他發(fā)現(xiàn)小歡杰好幾次在課堂上躍躍欲試想發(fā)言，但都羞于“舉腳”。為了鼓勵他，楊老師讓小歡杰想發(fā)言時，就用腳夾筆輕輕示意一下。從那以后，課堂上經(jīng)常能看到歡杰舉著右腳發(fā)言了。

一下課，小歡杰就喜歡和同學有說有笑。也正因為這個原因，同學們特別樂意和他在一起，不是出于憐憫和同情，而是因為和他在一起，容易被他的開朗自信所感染。

在這種樂觀開朗的氛圍中，他和同學之間，在內(nèi)心的位置是平等的，沒有誰需要同情，也沒有誰需要刻意的給予，同學和老師對小歡杰的幫助，就變得特別自然。雨天路滑，同學會撐上傘，把他送回家門口；放學時，大家都爭著幫他背上書包；課程落下了，同學主動幫他補課；連踢球時，同學也會拉上他去球場上試幾腳。

因為治病，小歡杰的小學讀得“支離破碎”，但病愈后他并沒有留級，而是盡力跟上“大部隊”。小學畢業(yè)后，歡杰進入西店中學，后來又以優(yōu)異的成績考入寧海中學。

“腳”踏實地才會考出好成績

好學一直是歡杰的特點。有一次數(shù)學競賽，老師考慮到他去城區(qū)參加競賽行動不便，就沒有給他報名。歡杰得知后，傷心地哭了，找到老師“主動請纓”。見識到這個男孩好強的性格和堅忍的意志，老師對他更加刮目相看。之后的自然科學等競賽，歡杰不但每次參加，還多次取得二等獎、三等獎等好成績。

在十二年的求學路上，他沒有落下過一節(jié)晚自習課，從未請過家教，全靠自己刻苦鉆研。歡杰多次被評為校三好學生，還成為了一名中共預備黨員。

今年高考，歡杰有一張?zhí)厥獾恼n桌，他是寧波唯一一個用右腳高考的考生。

考完的第二天清晨5時，他就約上同學坐車去奉化那邊的水庫邊釣魚，直到傍晚5時才回家。歡杰特別喜歡釣魚，是因為在他看來“這是項考驗耐心的活動，只有耐得住寂寞的人才能滿載而歸”！

和其他青春期的男生一樣，歡杰特別喜歡運動，尤其是足球項目。說起亨利、梅西等足球明星，他如數(shù)家珍。不過，他自己卻擅長短跑、跳遠，2002年8月，在寧波市殘疾人運動會上，小歡杰獲得了少年組100米、200米、跳遠三項第一。

歡杰在電腦方面也是一把好手。“我用左腳的大腳趾和右腳的大腳趾、第二趾來操作鍵盤，并控制鼠標的左右鍵。”記者看到他熟練地用大腳趾開機，打開QQ后，腳趾在鍵盤上噼嗒作響，每個指令都準確無誤，打字速度一點也不遜于常人。

歡杰在這次高考中雖然拿到了理科639分的好成績，但心中仍有遺憾：“因為語文考試只剩下四五十分鐘來寫作文，我沒有仔細審題便下筆了，而且用腳寫字的速度畢竟比不過手寫字，作文沒有寫好。”滿分150分的語文，歡杰只拿了95分，略高于及格線。

考慮到自己的身體情況，這次填報志愿，歡杰選擇了寧波大學的經(jīng)濟類專業(yè)，他的理想是“以后我想辦企業(yè)，做生意”。

接到錄取通知書后，歡杰開始為到大學里的生活自理問題全面操練，進一步增強自理能力。他不想麻煩同學和室友，特別是洗澡和上廁所等私密的事情。

他靦腆地告訴記者，對于大學，他有許多憧憬，也有很多目標。他沒有手，所以更會“腳”踏實地把每一步路都走好。

　　(責任編輯：盧雁明)

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