2009年高考狀元中有多少來自農(nóng)村？

隨著09高考成績的揭曉，各省文理狀元隨之新鮮出爐。一時間，各地高考狀元又成為媒體爭奪的對象。狀元所在中學(xué)也依仗“狀元”的特殊身份進(jìn)行大肆抄作。狀元成了整個社會的熱點話題。

我們不得不承認(rèn)今年狀元話題有點多：重慶文科狀元的“加分門”；總分狀元和原始分狀元之爭；上海不炒作狀元的做法等等，甚至一些機構(gòu)在高考錄取尚未開始的時候就已經(jīng)推出了各類狀元榜。如果說狀元性別、報考院校等數(shù)據(jù)可以在錄取前統(tǒng)計完畢，那么最受狀元青睞的專業(yè)等數(shù)據(jù)就顯得過于蒼白了。

在大家關(guān)注狀元每個成長經(jīng)歷的時候，有一個很重要的細(xì)節(jié)被廣泛忽略。從媒體的報道上來看，09年的高考狀元所在地區(qū)大有“農(nóng)轉(zhuǎn)非”的趨勢。據(jù)調(diào)查，2009年高考狀元中超半數(shù)父母是高知分子或公務(wù)員，良好的家庭環(huán)境對孩子的影響不言而喻，相對而言，條件更為貧苦的家庭限于教育的條件，出現(xiàn)頭名的幾率相對較小。

縱觀2009年全國高考狀元，只有4個高考第一名是來自農(nóng)村的，是純粹的從農(nóng)家飛出來的“鳳凰”，他們最重要的獲取知識的源泉便是老師的教導(dǎo)。城市中的教師可以參加眾多學(xué)術(shù)研討會議，可以通過先進(jìn)的教學(xué)方式為學(xué)生們提供廣泛的信息資源，而在農(nóng)村，老師們更多的可能只是通過為數(shù)不多的復(fù)習(xí)資料來為學(xué)生拓展知識。試問一下，如果農(nóng)村的老師和考生也擁有先進(jìn)的媒體資源和豐富的教學(xué)資源，他們會不會“滿村皆是狀元郎”？

我們都知道，農(nóng)村考生不可能像城市考生一樣就近就讀，他們中的絕大多數(shù)必須背井離鄉(xiāng)在縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿。一般而言，農(nóng)村考生除了少量的休息調(diào)整之外基本上都得固守在學(xué)校的圍墻之內(nèi)“一心只讀圣賢書”。相比城里考生可以處處時時獲取外界信息不同，農(nóng)村考生“聞窗外事”的渠道只能通過學(xué)校宣傳欄的報紙和校園學(xué)生廣播，以2009年江西高考的語文的作文題目為例：請以“獸首拍賣，要求寫一篇議論文”，“獸首拍賣”事件關(guān)注最多的傳播方式不是報紙，不是電視，而是網(wǎng)絡(luò)，而在農(nóng)村，學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)常容易被當(dāng)成批判的對象。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長柯炳生曾說，“農(nóng)村教育絕不僅僅是農(nóng)村的事”， 加強農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)才是重中之重。“沒有好的老師，再好的校舍，再好的條件也沒有用。”農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，農(nóng)村教育質(zhì)量提升，這些都迫切需要整個社會的支持和關(guān)注。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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