民間高考改革 多數網民贊成英語降分

　　一份來自民間研究機構的高考改革方案近日成為社會各界關注的焦點。記者昨天獲悉，在備受矚目的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》問計于民之際，21世紀教育研究院聯合多方民間研究力量，打造2009版民間高考改革方案。該方案呼吁擴大考生的選擇權，建立一個統一考試、分層多軌、多次錄取的高考模式。據悉，昨天這份民間高考方案已遞交到教育部《規劃綱要》工作小組辦公室。

　　作為民間公益教育智庫，21世紀教育研究院表示，期待通過理性、建設性、漸進性的方式，用改革的實踐推進改革，使高考改革走出困境，將現在“最不壞的高考制度”，最終改變為“最好的高考制度”。

　　據悉，兩年前，該研究院向社會發布首份民間高考改革方案，方案關注素質教育、考試多軌化、均衡各地招生差異等問題。發布后，時任教育部新聞發言人王旭明接受本報記者采訪時表示：“教育部會充分考慮采納民間的建議。”

　　“09版民間高考改革方案主要是在于擴大考生即受教育者的權利，來作為改革的一個出發點。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇介紹，這份最新的民間高考改革方案提出以擴大考生的選擇權、落實高校招生自主權為核心，建立以統一考試為基礎的多軌道、多樣化的考試制度和錄取制度，實現考生自主選擇考試、自主選擇學校、多次錄取機會。

　　有別于兩年前的高考改革方案，新版高考方案明確提出要建設高考改革的配套措施。其中包括，呼吁制訂《考試法》，將考試招生納入法制軌道；推進高校管理改革，建立高校自主招生公信力；構建不同類型教育的“立交橋”；實行高考報名社會化；改革考試加分政策；均衡研究型大學生源分布，保障農村學生的入學機會；降低英語(論壇)分數權重；培育中介組織，提高考試服務質量等，囊括與高考相關的社會聚焦問題。

　　另外，方案還首次為未來高考改革設計路線圖，希望通過漸進式的改革在2020年以后，建立起多次考試、多次錄取、自主招生、多元評價的招生考試新格局。

　　部分建議

　　實行多軌分層統考

　　實行多軌化和分層次的統一學科知識考試。研究型大學、普通本科院校和高職、專科院校以及不同的學科，可分別采用不同的考試科目。學科考試科目可分為多種組合，例如普通文科、普通理科、工程技術類、生物醫學類、商科和管理類、藝術和體育類等。每科考試內容區分不同難度，例如語文1、語文2、語文3等，考生可根據自己的學科興趣與能力選擇不同類別、層次的考試。學科知識水平考試的有效期為一年。

　　降低英語分數權重

　　有必要降低英語的分數權重，例如改為滿分100分甚至80分，從而恢復母語教育的核心價值，并減少英語成績對農村學生的影響。

　　待條件成熟時，可考慮在6月初的統一高考中取消英語考試，實行一年多次的英語等級考試，成績保留兩年。不同高校可指定所需的英語分數。
實行高考報名社會化

　　考生直接到戶口所在的派出所或居委會報考，高校的錄取通知書直接發送給考生。

　　此舉可以將高考結果與高中學校隔離，使得地方政府難以按升學率對學校進行精確排名。

　　網上調查

　　八成網民贊成降低英語分數

　　民間版高考改革方案一發布，很快成為網民討論的熱點。截至昨天下午6點，超過萬名網友參加了調查。其中，在回答“你是否滿意這個民間版本的高考改革方案”時，大約4成認為滿意，仍有兩成多的網民表示不滿，希望能對方案進行修改或調整。

　　針對方案中涉及的“降低英語權重”建議，網民的意見呈現一邊倒的局面。約八成持贊成態度，認為“應當將英語從滿分150分改為100分，恢復母語教育核心價值”，另外近17%的網民反對降低英語權重，認為英語普及有利于國民與國際接軌。

　　(責任編輯：張瑜)

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