2009高考志愿填報：文科估分需注意情況
文科估分注意“采點”和“采意”結合。所謂“采點”即按要點給分。如果考生的答案表達與答案不完全一致，但意思相同或相近，還是可以得分的。
語文
作文以45―50分為基準加減
指導教師：西安市第二十六中學 語文教研組長 李建華
【估分妙招】
主觀性試題，要認真研讀答案，力爭領悟每一道試題的考查意圖。在詩歌鑒賞、現代文閱讀等方面，應實行“采點給分”方法，語言表達不必與答案相同，要注意比較自己所作答案與標準答案之間的異同點，檢查自己是否把握住了答案要點。如果自己對于答案的解讀有困難，可以向老師請教，一定要明確各個題目的采分點。對某些與標準答案不相符的作答，也不要自作主張，輕易全扣，可根據老師的意見酌情給分。
作文方面，近幾年主要實行的是基礎等級和發展等級兩個等級的評分標準，每個等級都有明確的要求。基礎等級是面向全體考生的，也就是說，凡具備基礎寫作能力的人基本上不會有大的失分。發展等級,只要具備了其中的某幾個要點，就可以給分，如果運用得當，還可以得高分。根據歷年來對高考作文的統計，只要沒跑題，一般情況下考生語文作文的平均得分都在45―50分之間。
【溫馨提醒】
考生對記憶不準確、沒有把握的答案，可以一個人靜心思索回憶，不要同他人商量，必要時可沿著考場上的解題思路重新試作一遍，并注意列出答案要點，使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準確地把握。最后提醒考生，近年來我省在高考閱卷時，尺度通常比較寬松，因此，在估分時，可以適當高出幾分。
文綜治
角度答錯不給分
指導教師：西安市華山中學 高級教師 張健
【估分妙招】
考生拿到參考答案后不要急于先看答案，應再次先看題中材料、讀懂題意、明確題目范圍和要求，并盡可能如實地復寫出自己的答案。在此基礎上，然后吃透參考答案，把自己的答案與參考答案逐一對照，緊扣參考答案，分點給小分，再加出該題大分，切忌不給小分而直接給大分，這樣易造成較大估分誤差。因高考提供的參考答案非常簡練，要做到與參考答案完全吻合，一點不漏，基本上是不可能的。因此，又不能太“死心眼”，還要兼顧“采意”估分。只要在論證中“不跑題”，不違背題目宗旨，且觀點明確、原理突出、表達清晰、邏輯嚴謹、層次分明、政治術語運用恰當，盡管與參考答案有些出入，仍然可給一個不錯的分數。
主觀題答題如果只答原理（哲學還應有方******），缺乏必要的材料分析說明或分析說明不貼切，則該點得分不能超過五成；如果只有材料分析說明，缺乏最重要的原理部分，則該點給分還要更低。
【溫馨提醒】
考生還應多渠道了解評價考題的各種信息，如對考題難易程度的評價等。回顧自己考試時的狀態、以往模擬考試的成績、周圍同學的估分情況等等，并結合自己的實際情況作些許微調。有條件的考生也可到網上進行測評估分,力爭縮小估分誤差，準確填報志愿。 文綜史
主觀題注意分解試題
指導教師：西安市遠東第一中學高級教師 任偉民
【估分妙招】
個別選擇題在考試時有猶豫，或者經過更改，那么答案在估分時可能會想不起來，如果答案是可能對或可能錯的情況下，就按4分的一半2分估。
對于主觀性試題，如何正確地估分對考生來說較為困難。對這部分試題的評判標準主要實行“采點給分”方法，考生在估分時不一定完全“死摳”標準答案，而是應注意自己所做的是否能與答案中的關鍵詞、句“靠上邊”，表達的意思是否比較接近標準答案，如果離得較遠就可能得不到分，如果靠得較近就適當給自己加些分，最好不要過于自信為自己打滿分。有些題分值較大，知識點較多，考生需要把一道大題分解成幾道小題，而每個小題都有分值，考生要根據各個“得分點”估分。
【溫馨提醒】
考生答案中的關鍵詞、句是否“靠上邊”以及每個“得分點”到底占多少分值，這些對考生來說都比較難以把握的情況，可向任課老師求助。
文綜理
綜合題切入點的準確性決定其得分率的高低
指導教師：西安市第一中學高級教師 牛默
【估分妙招】
一般情況下，文科綜合36題的全部、39題的部分問題是地理綜合題，此類問題往往以地圖、數理統計圖表等形式呈現出題情境，以問答題的形式設問，分值比重很大。準確回答這類問題往往以正確判斷出來圖示區域為切入點，如果區域判斷正確，則接下來的解題步驟將會有一個正確方向，得高分幾率就會很高；相反，如果區域判斷失誤，例如把河南省誤判為重慶市（兩區域輪廓形狀相似），接下來的解題步驟就會失去正方向，得分之低是可想而知的。由此可見，地理綜合題切入點的準確性在很大程度上決定其得分率的高低。
【溫馨提醒】
對于地理綜合類問題，如果教材上有答案，套用教材上原話，自然能得滿分；如果教材上無原話，則要看考生對教材把握程度如何，如果答案與高考答案意思相同、表達清楚，就算“采點”，能得高分，甚至得滿分。本組稿件由本報記者 曹運靜 楊文花采寫
(責任編輯：張瑜)
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