“擬寫提綱訓(xùn)練”三招教你攻克09年高考作文
從近幾年的高考作文題型來看，綜合全國去年18套語文高考題中作文題型體現(xiàn)出的命題與新材料作文平分天下的情況，我認(rèn)為，2009年高考作文題型還應(yīng)該是新材料式，當(dāng)然，也不排除命題式的作文題型，這方面可以稍作準(zhǔn)備。
備考策略之審題
首先以材料暗示的思想傾向?yàn)榻嵌茸魑模行┳魑牟牧蠆A雜了寫
作者的人生態(tài)度和主觀情感，其實(shí)這也很可能就是命題者的出題意圖，考生可以直接提取暗示的思想傾向作為文章的主旨。
其次，思考材料中的因果關(guān)系，可以事件的原因?yàn)榻嵌茸魑摹６鄶?shù)作文材料列舉現(xiàn)象或講述故事，考生要先問為什么，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，要經(jīng)過分析、比較、綜合、概括找到問題產(chǎn)生的原因，辨明矛盾的主次關(guān)系。
如果材料涉及到多人或多物，就可嘗試以不同的人或物為角度作文。此外，一個(gè)事物或現(xiàn)象，可從肯定或否定的兩個(gè)角度去立意。考生可選取富有思辨色彩的寓言故事，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的事物現(xiàn)象、調(diào)查數(shù)據(jù)和具有哲理性的詩詞名言，加強(qiáng)審題訓(xùn)練。
備考策略之審題思維拓展
具體做法是選取角度后列舉出與之相應(yīng)的論據(jù)，可從古今中外的文學(xué)（包括教材）、教育、科技、哲學(xué)、政治、體育，尤其是感動(dòng)中國人物等方面進(jìn)行思考挖掘。
備考策略之?dāng)M寫提綱訓(xùn)練
很多考生在寫作時(shí)想到哪兒寫到哪兒，有時(shí)寫到一半才發(fā)現(xiàn)前后矛盾或重復(fù)或偏離主旨，但已經(jīng)沒有辦法了，只好硬著頭皮往下寫，有的連題目都是后加的。為了避免這種窘?jīng)r考生應(yīng)擬寫提綱。另外，考生在下筆之前先擬定提綱，還可以防止丟失寶貴的靈感信息。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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